36,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in über 4 Wochen
  • Broschiertes Buch

Dannaq rabota osnowana na proekte "Chtenie dlq ucheby i znanij w nachal'noj podgotowke studentow-pedagogow", cel'ü kotorogo qwlqetsq issledowanie togo, kak chtenie swqzano so znaniqmi i obucheniem, s uchetom uchebnyh i poznawatel'nyh strategij studentow-pedagogow. Dlq prowedeniq issledowaniq my izuchili temy (teoreticheskuü podderzhku), zatragiwaüschie wazhnye dlq razwitiq proekta woprosy, takie kak znaniq, obuchenie w wysshih uchebnyh zawedeniqh i chtenie. V chastnosti, my weli dialog s Kastello-Perejroj (2003), Britto (2004; 2005; 2009), Sil'woj (2010), Britto i Kastil'o (2009), kotorye,…mehr

Produktbeschreibung
Dannaq rabota osnowana na proekte "Chtenie dlq ucheby i znanij w nachal'noj podgotowke studentow-pedagogow", cel'ü kotorogo qwlqetsq issledowanie togo, kak chtenie swqzano so znaniqmi i obucheniem, s uchetom uchebnyh i poznawatel'nyh strategij studentow-pedagogow. Dlq prowedeniq issledowaniq my izuchili temy (teoreticheskuü podderzhku), zatragiwaüschie wazhnye dlq razwitiq proekta woprosy, takie kak znaniq, obuchenie w wysshih uchebnyh zawedeniqh i chtenie. V chastnosti, my weli dialog s Kastello-Perejroj (2003), Britto (2004; 2005; 2009), Sil'woj (2010), Britto i Kastil'o (2009), kotorye, razrabatywaq issledowaniq, analogichnye nashemu, sozdali takie koncepcii, kak: äpistemologicheskaq poziciq: kriticheskaq ili instrumental'naq, izuchaüschee chtenie, ob#ektiwnaq i sub#ektiwnaq dostupnost', ponqtie awtorstwa i sozdanie kollekcii. V dannom issledowanii prinqli uchastie studenty dwuh uniwersitetow: gosudarstwennogo i chastnogo, chto pozwolqet nam poluchit' wazhnye swedeniq o processah stanowleniq i koncepciqh obucheniq i poznaniq studentow-pedagogow.
Autorenporträt
Poluchila stepen' po portugal'skomu qzyku w Federal'nom uniwersitete shtata Para (2011). Specializaciq po qzyku, kul'ture i obschestwu w Federal'nom uniwersitete Zapadnoj Para. Stepen' magistra w oblasti obrazowaniq w Federal'nom uniwersitete Zapadnoj Para.