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La enseñanza de la Biología se enfrenta a retos que, muchas veces, el profesor de aula tiene dificultades para superar como la cantidad de contenidos, los aspectos conceptuales y la preparación de los exámenes vestibulares. En este contexto, el objetivo de este trabajo fue desarrollar estrategias que pudieran facilitar la enseñanza de la Biología a estudiantes de secundaria en espacios no formales, como los Jardines Sensoriales (JS) y los Senderos Ecológicos (TE). Se hicieron evaluaciones estadísticas por frecuencia de respuestas y estratificadas por serie, edad y sexo de los alumnos con ayuda de cuestionarios semiestructurados. En los cuestionarios contestados los alumnos reportaron sentimientos positivos como paz, tranquilidad, calma, bienestar y felicidad, además de la contribución de la JS para la lección en la ET, aumento del interés por la Biología además de la mayor proximidad a la naturaleza y la transmisión de conocimientos. El análisis de la relación entre JS y TE, para la enseñanza, nos mostró otra estrategia para el desarrollo del aprendizaje.
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