36,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in über 4 Wochen
  • Broschiertes Buch

De focus van dit onderzoek is de vraag hoe de deelnemers aan het wertstatt-symposium de uitwisseling ter plaatse waarnemen en welk leervermogen inherent is aan de pauzetijden. Het doel is om de verschillende perspectieven van de deelnemers met betrekking tot de uitwisselingsprocessen bij wertstatt te reconstrueren. Om een dieper inzicht te krijgen in het onderwerp is gekozen voor Grounded Theory als onderzoeksstijl. Op deze manier kan worden aangetoond dat de randvoorwaarden een significante invloed hebben op de uitwisselingsprocessen ter plaatse. Enerzijds maakt de gerichte bevordering van…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
De focus van dit onderzoek is de vraag hoe de deelnemers aan het wertstatt-symposium de uitwisseling ter plaatse waarnemen en welk leervermogen inherent is aan de pauzetijden. Het doel is om de verschillende perspectieven van de deelnemers met betrekking tot de uitwisselingsprocessen bij wertstatt te reconstrueren. Om een dieper inzicht te krijgen in het onderwerp is gekozen voor Grounded Theory als onderzoeksstijl. Op deze manier kan worden aangetoond dat de randvoorwaarden een significante invloed hebben op de uitwisselingsprocessen ter plaatse. Enerzijds maakt de gerichte bevordering van zelfbepaald leren een individuele vervulling van de behoeften mogelijk, anderzijds wordt het grensbeheer bemoeilijkt. Het gevaar van de functionalisering van de pauzes ten gunste van de productiviteit wordt duidelijk.
Autorenporträt
Daniela Knafl, geboren1996, absolvierte 2020 Ihr Masterstudium "Erwachsenen- und Weiterbildung" an der Karl-Franzens Universität in Graz und ist in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit tätig. Bereits in ihrer Bachelorarbeit befasste Sie sich mit der Thematik informelles Lernen im Kontext der Jugendarbeit.