V ätoj knige analiziruetsq fenomen "äffekta Pigmaliona" w rabote s det'mi iz seti psihiatricheskih uchrezhdenij w obscheobrazowatel'nyh shkolah, w nachal'nyh klassah. Jeto problema seti, kotoraq predlagaet komplexnoe obrazowanie s garantiej rawenstwa dlq detskogo naseleniq, chto priwodit k nekotorym trudnostqm, obschim dlq razlichnyh sluzhb zdrawoohraneniq i obrazowaniq, kak w sluchae s psihicheskim zdorow'em. Obosnowaniem dannogo issledowaniq qwlqetsq ponimanie znanij uchitelej obychnyh shkol ob äffekte Pigmaliona cherez ih ozhidaniq uspeha ili neudachi w sisteme gosudarstwennogo shkol'nogo obrazowaniq s det'mi, nahodqschimisq pod nablüdeniem Seti psihicheskogo zdorow'q, s uchetom mnogochislennyh peremennyh, swqzannyh s social'nym, istoricheskim, kul'turnym, psihologicheskim i biologicheskim kontextom sub#ektow, wowlechennyh w process shkol'noj integracii. Cel' issledowaniq - opredelit', woznikaet li äffekt Pigmaliona w shkol'nom kontexte w sisteme gosudarstwennyh shkol s det'mi, nahodqschimisq pod nablüdeniem Seti psihicheskogo zdorow'q. Issledowanie osnowano na polewyh issledowaniqh, prowedennyh s pomosch'ü oprosnikow dlq uchitelej, s cel'ü prodemonstrirowat' wospriqtie ätogo qwleniq, otricaq ego äffekt Pigmaliona u detej, nahodqschihsq pod nablüdeniem seti psihicheskogo zdorow'q.