Jemocional'nyj intellekt priobretaet bol'shee znachenie w obrazowatel'noj srede, poskol'ku on stanowitsq wazhnym social'nym uslowiem dlq celostnogo razwitiq uchaschihsq. Imenno poätomu cel'ü dannogo issledowaniq bylo ustanowit' wzaimoswqz' mezhdu ämocional'nym intellektom i social'nym klimatom w klasse u uchaschihsq nachal'nyh klassow sel'skih shkol kommuny Siken. V issledowanii prinqli uchastie 84 rebenka w wozraste ot 12 do 14 let iz treh sel'skih shkol regiona Suble w Chili. Vywod zaklüchaetsq w tom, chto i ämocional'nyj intellekt, i klimat w klasse dostigli nizkih pokazatelej w ätoj populqcii, i chto, hotq korrelqcii ne imeüt obobschennogo haraktera, mezhdu oboimi konstruktami suschestwuet wzaimoswqz'. Jeti rezul'taty swidetel'stwuüt o neobhodimosti razrabotki mer po optimizacii lichnostnyh i social'nyh peremennyh studentow w klasse.
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