Ce livre analyse les perceptions des jeunes étudiants d'une université privée du district fédéral sur les droits de l'homme. Il analyse également le Projet Politique Pédagogique de deux cours de premier cycle du même établissement d'enseignement supérieur privé en relation avec les politiques publiques en matière d'éducation et de droits de l'homme. Ces deux aspects apportent une discussion importante sur l'élargissement des demandes d'une éducation qui se préoccupe de la formation des jeunes au-delà des aspects techniques, une conception holistique qui peut promouvoir la citoyenneté face aux droits de l'homme.