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A matemática básica da primeira infância é mais ampla e profunda do que a mera prática de contar e acrescentar. Estudos anteriores propuseram que as crianças aprendam através da interacção social e da exploração activa de conceitos com os seus pares, e que os jogos matemáticos são valiosos para estimular e encorajar a aprendizagem da matemática. No entanto, poucos estudos foram levados a cabo para verificar esta afirmação. O objectivo deste livro é estabelecer o uso de jogos como um meio de ensino de conceitos matemáticos. Os objectivos específicos do estudo foram: estabelecer os jogos matemáticos utilizados no ensino da matemática nas pré-escolas; determinar até que ponto os professores da pré-escola utilizam jogos matemáticos e actividades no ensino da matemática; descobrir como a relação professor/aluno influencia o uso de jogos no ensino da matemática; e estabelecer até que ponto as instalações de aprendizagem influenciam o uso de jogos no ensino de conceitos matemáticos nas pré-escolas.
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