Juegos estructurados para el desarrollo de procesos de pensamiento - Cotamo Duarte, Amparo;Preciado R., Claudia
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Las matemáticas son el área con menos aceptación por parte de los estudiantes, existiendo insuficiente apoyo docente reflejado en la poca implementación de estrategias; es pertinente reconocer que para los estudiantes con discapacidad cognitiva es aún más complicada, además son una comunidad identificable con una problemática persistente en su educación; que es la dificultad de su aprendizaje, pero si se conocen los métodos como estos estudiantes aprenden será más fácil tanto para el educando como para el docente aprender y enseñar esta área, minimizando la baja tolerancia a la frustración,…mehr

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Produktbeschreibung
Las matemáticas son el área con menos aceptación por parte de los estudiantes, existiendo insuficiente apoyo docente reflejado en la poca implementación de estrategias; es pertinente reconocer que para los estudiantes con discapacidad cognitiva es aún más complicada, además son una comunidad identificable con una problemática persistente en su educación; que es la dificultad de su aprendizaje, pero si se conocen los métodos como estos estudiantes aprenden será más fácil tanto para el educando como para el docente aprender y enseñar esta área, minimizando la baja tolerancia a la frustración, tristeza, desinterés, apatía y fracaso escolar; de ahí que en ellos se logre hacer etnomatemática para generar oportunidades de aprendizaje a través de ésta, porque permite conocer a fondo la población elegida y las formas utilizadas por ellos en el proceso de aprendizaje de las matemáticas.
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Autorenporträt
Amparo Cotamo y Claudia Preciado obtienen en 2012 la Licenciatura en Matemáticas por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Utilizan la etnomatemática para el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes con discapacidades cognitivas. Este es su primer libro que evidencia este cuantioso trabajo.