Eva Neuland
Jugendsprache
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Produktdetails
- Studienbibliographien Sprachwissenschaft 29
- Verlag: Groos
- Seitenzahl: 51
- Erscheinungstermin: März 2018
- Deutsch
- Abmessung: 5mm x 148mm x 210mm
- Gewicht: 86g
- ISBN-13: 9783872768407
- ISBN-10: 3872768409
- Artikelnr.: 08376830
Eva Neuland ist Professorin für Germanistik: Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Bergischen Universität Wuppertal.
Vorwort zur Neuauflage11Vorwort13I Zur Einführung151 Jugend und Jugendsprache im Spiegel öffentlicher Meinungen151.1 Jugendrevolten als Indikatoren gesellschaftspolitischer Konflikte151.2 Jugendsprache als Symptom für "Sprachverfall"?171.3 Jugendlicher Sprach- und Lebensstil als Projektionsobjekt222 Jugendsprache in öffentlichen Diskursen und medialen Konstruktionen252.1 Verständigungsprobleme zwischen den Generationen?262.2 Jugendsprache als Konsumgut272.3 Brennpunkte der aktuellen Sprachkritik312.4 "Jugendlichkeit" als Prestigefaktor und das Schwinden der Generationendifferenz343 Jugendsprache: Fiktion und Wirklichkeit35II Jugendsprachforschung: Grundlagen und Entwicklungen391 Beginn der linguistischen Jugendsprachforschung in Deutschland391.1 Frühe Erkenntnisinteressen und Fragestellungen391.2 Anfängliche methodische und theoretische Forschungsprobleme402 Vorläufer der modernen Jugendsprachforschung432.1 Philologische Tradition der Sondersprachforschung432.2 Psychologische Tradition der Sprachentwicklungsforschung472.3 Sprachpflegerische Traditionen in der Nachkriegszeit483 Richtungen der linguistischen Jugendsprachforschung493.1 Frühe Pragmatik der Jugendsprache503.2 Frühe Lexikographie der Jugendsprache503.3 Ethnographie von Jugendsprache513.4 Sprechstilanalysen523.5 Kulturanalytische Jugendsprachforschung533.6 Kontrastive Jugendsprachforschung553.7 Medienanalytische Forschung563.8 Interaktionsforschung574 Schwerpunkte der Jugendsprachforschung654.1 Jugendsprache als historisches Phänomen664.2 Jugendsprache als Entwicklungsphänomen in der Sprachbiographie674.3 Jugendsprache als Gruppenphänomen684.4 Jugendsprache als Medienphänomen704.5 Jugendsprache als internationales Phänomen734.6 Jugendsprache als Sprachkontaktphänomen754.7 Jugendsprache als Phänomen des Sprachbewusstseins775 Zwischenbilanz zum aktuellen Forschungsstand785.1 Erweiterung des Gegenstandsfelds805.2 Vielfalt der Methoden815.2.1 Fragebogenmethoden815.2.2 Interviews und gelenkte Gespräche835.2.3 Teilnehmende Beobachtung und Korpusanalysen835.3 Typizität in der Heterogenität?84III Theoretische Konzepte der Jugendsprachforschung891 Jugend und Jugendsprache891.1 Eindimensionale Modelle891.2 Mehrdimensionale Modelle911.2.1 Dimensionen der Jugendsprache in der frühen Forschung911.2.2 Mehrdimensional-hierarchisches Klassifikationsmodell: soziolinguistisch, domänentypisch, funktionalstilistisch942 Jugendsprache und Standardsprache992.1 Linguistische Varietäten: eine sprachsystembezogene Sicht1002.1.1 Hochsprache - Umgangssprache - Dialekt1002.1.2 Standard und Varietät1012.2 Jugendsprache im multidimensionalen Varietätenraum1032.3 Subkulturelle Stile: eine soziolinguistische Sicht1052.3.1 Soziolinguistische Stile1052.3.2 Sprachwechsel und soziale Identifikationen1073 Jugendsprache und Sprachwandel1093.1 Prozesse von Stilbildung und Stilverbreitung1123.1.1 Stilbildung: Destandardisierung1123.1.2 Stilverbreitung: Restandardisierung1143.2 Prozesse der Substandardisierung1173.2.1 Informalisierung des öffentlichen Sprachgebrauchs1173.2.2 Prestige des Substandards1193.3 Medien als Promotoren sprachlichen Wandels1203.3.1 Der Markt der Wörterbücher1213.3.2 Kommerzialisierung der Jugendsprache in Werbung und Unterhaltung122IV Deutsche Jugendsprachen: Geschichte und Gegenwart1271 Frühe Formen von Jugendsprachen in der Sprachgeschichte1271.1 Historische deutsche Studentensprache1281.1.1 Historische Jugendsprachen und aktuelle Erkenntnisinteressen1291.1.2 Heterogenität soziokultureller Sprach- und Lebensstile1301.1.3 Sprachkulturelle Spiegelungen und Gegenspiegelungen1381.2 Frühe Beiträge zur Schülersprache1441.2.1 Sondersprachliche Beobachtungen1451.2.2 Sprachkritische Beiträge1461.3 Forschungsdesiderate1482 Jugendsprachen in der jüngeren Sprachgeschichte nach 19451502.1 Jugendliche in der Nachkriegszeit: Halbstarke und
Vorwort zur Neuauflage11 Vorwort13 I Zur Einführung15 1 Jugend und Jugendsprache im Spiegel öffentlicher Meinungen15 1.1 Jugendrevolten als Indikatoren gesellschaftspolitischer Konflikte15 1.2 Jugendsprache als Symptom für „Sprachverfall“?17 1.3 Jugendlicher Sprach- und Lebensstil als Projektionsobjekt22 2 Jugendsprache in öffentlichen Diskursen und medialen Konstruktionen25 2.1 Verständigungsprobleme zwischen den Generationen?26 2.2 Jugendsprache als Konsumgut27 2.3 Brennpunkte der aktuellen Sprachkritik31 2.4 „Jugendlichkeit“ als Prestigefaktor und das Schwinden der Generationendifferenz34 3 Jugendsprache: Fiktion und Wirklichkeit35 II Jugendsprachforschung: Grundlagen und Entwicklungen39 1 Beginn der linguistischen Jugendsprachforschung in Deutschland39 1.1 Frühe Erkenntnisinteressen und Fragestellungen39 1.2 Anfängliche methodische und theoretische Forschungsprobleme40 2 Vorläufer der modernen Jugendsprachforschung43 2.1 Philologische Tradition der Sondersprachforschung43 2.2 Psychologische Tradition der Sprachentwicklungsforschung47 2.3 Sprachpflegerische Traditionen in der Nachkriegszeit48 3 Richtungen der linguistischen Jugendsprachforschung49 3.1 Frühe Pragmatik der Jugendsprache50 3.2 Frühe Lexikographie der Jugendsprache50 3.3 Ethnographie von Jugendsprache51 3.4 Sprechstilanalysen52 3.5 Kulturanalytische Jugendsprachforschung53 3.6 Kontrastive Jugendsprachforschung55 3.7 Medienanalytische Forschung56 3.8 Interaktionsforschung57 4 Schwerpunkte der Jugendsprachforschung65 4.1 Jugendsprache als historisches Phänomen66 4.2 Jugendsprache als Entwicklungsphänomen in der Sprachbiographie67 4.3 Jugendsprache als Gruppenphänomen68 4.4 Jugendsprache als Medienphänomen70 4.5 Jugendsprache als internationales Phänomen73 4.6 Jugendsprache als Sprachkontaktphänomen75 4.7 Jugendsprache als Phänomen des Sprachbewusstseins77 5 Zwischenbilanz zum aktuellen Forschungsstand78 5.1 Erweiterung des Gegenstandsfelds80 5.2 Vielfalt der Methoden81 5.3 Typizität in der Heterogenität?84 III Theoretische Konzepte der Jugendsprachforschung89 1 Jugend und Jugendsprache89 1.1 Eindimensionale Modelle89 1.2 Mehrdimensionale Modelle91 2 Jugendsprache und Standardsprache99 2.1 Linguistische Varietäten: eine sprachsystembezogene Sicht100 2.2 Jugendsprache im multidimensionalen Varietätenraum103 2.3 Subkulturelle Stile: eine soziolinguistische Sicht105 3 Jugendsprache und Sprachwandel109 3.1 Prozesse von Stilbildung und Stilverbreitung112 3.2 Prozesse der Substandardisierung117 3.3 Medien als Promotoren sprachlichen Wandels120 IV Deutsche Jugendsprachen: Geschichte und Gegenwart127 1 Frühe Formen von Jugendsprachen in der Sprachgeschichte127 2 Jugendsprachen in der jüngeren Sprachgeschichte nach 1945150 3 Jugendsprache und deutsche Gegenwartssprache173 V Jugendsprachen in Schule und Unterricht209 1 Schülersprache, Schulsprache und Unterrichtssprache209 2 Sprachleistungen von Jugendlichen innerhalb und außerhalb der Schule218 3 Jugendsprachen als Unterrichtsthema: was man an ihnen und was man über sie lernen kann223
Vorwort zur Neuauflage11Vorwort13I Zur Einführung151 Jugend und Jugendsprache im Spiegel öffentlicher Meinungen151.1 Jugendrevolten als Indikatoren gesellschaftspolitischer Konflikte151.2 Jugendsprache als Symptom für "Sprachverfall"?171.3 Jugendlicher Sprach- und Lebensstil als Projektionsobjekt222 Jugendsprache in öffentlichen Diskursen und medialen Konstruktionen252.1 Verständigungsprobleme zwischen den Generationen?262.2 Jugendsprache als Konsumgut272.3 Brennpunkte der aktuellen Sprachkritik312.4 "Jugendlichkeit" als Prestigefaktor und das Schwinden der Generationendifferenz343 Jugendsprache: Fiktion und Wirklichkeit35II Jugendsprachforschung: Grundlagen und Entwicklungen391 Beginn der linguistischen Jugendsprachforschung in Deutschland391.1 Frühe Erkenntnisinteressen und Fragestellungen391.2 Anfängliche methodische und theoretische Forschungsprobleme402 Vorläufer der modernen Jugendsprachforschung432.1 Philologische Tradition der Sondersprachforschung432.2 Psychologische Tradition der Sprachentwicklungsforschung472.3 Sprachpflegerische Traditionen in der Nachkriegszeit483 Richtungen der linguistischen Jugendsprachforschung493.1 Frühe Pragmatik der Jugendsprache503.2 Frühe Lexikographie der Jugendsprache503.3 Ethnographie von Jugendsprache513.4 Sprechstilanalysen523.5 Kulturanalytische Jugendsprachforschung533.6 Kontrastive Jugendsprachforschung553.7 Medienanalytische Forschung563.8 Interaktionsforschung574 Schwerpunkte der Jugendsprachforschung654.1 Jugendsprache als historisches Phänomen664.2 Jugendsprache als Entwicklungsphänomen in der Sprachbiographie674.3 Jugendsprache als Gruppenphänomen684.4 Jugendsprache als Medienphänomen704.5 Jugendsprache als internationales Phänomen734.6 Jugendsprache als Sprachkontaktphänomen754.7 Jugendsprache als Phänomen des Sprachbewusstseins775 Zwischenbilanz zum aktuellen Forschungsstand785.1 Erweiterung des Gegenstandsfelds805.2 Vielfalt der Methoden815.2.1 Fragebogenmethoden815.2.2 Interviews und gelenkte Gespräche835.2.3 Teilnehmende Beobachtung und Korpusanalysen835.3 Typizität in der Heterogenität?84III Theoretische Konzepte der Jugendsprachforschung891 Jugend und Jugendsprache891.1 Eindimensionale Modelle891.2 Mehrdimensionale Modelle911.2.1 Dimensionen der Jugendsprache in der frühen Forschung911.2.2 Mehrdimensional-hierarchisches Klassifikationsmodell: soziolinguistisch, domänentypisch, funktionalstilistisch942 Jugendsprache und Standardsprache992.1 Linguistische Varietäten: eine sprachsystembezogene Sicht1002.1.1 Hochsprache - Umgangssprache - Dialekt1002.1.2 Standard und Varietät1012.2 Jugendsprache im multidimensionalen Varietätenraum1032.3 Subkulturelle Stile: eine soziolinguistische Sicht1052.3.1 Soziolinguistische Stile1052.3.2 Sprachwechsel und soziale Identifikationen1073 Jugendsprache und Sprachwandel1093.1 Prozesse von Stilbildung und Stilverbreitung1123.1.1 Stilbildung: Destandardisierung1123.1.2 Stilverbreitung: Restandardisierung1143.2 Prozesse der Substandardisierung1173.2.1 Informalisierung des öffentlichen Sprachgebrauchs1173.2.2 Prestige des Substandards1193.3 Medien als Promotoren sprachlichen Wandels1203.3.1 Der Markt der Wörterbücher1213.3.2 Kommerzialisierung der Jugendsprache in Werbung und Unterhaltung122IV Deutsche Jugendsprachen: Geschichte und Gegenwart1271 Frühe Formen von Jugendsprachen in der Sprachgeschichte1271.1 Historische deutsche Studentensprache1281.1.1 Historische Jugendsprachen und aktuelle Erkenntnisinteressen1291.1.2 Heterogenität soziokultureller Sprach- und Lebensstile1301.1.3 Sprachkulturelle Spiegelungen und Gegenspiegelungen1381.2 Frühe Beiträge zur Schülersprache1441.2.1 Sondersprachliche Beobachtungen1451.2.2 Sprachkritische Beiträge1461.3 Forschungsdesiderate1482 Jugendsprachen in der jüngeren Sprachgeschichte nach 19451502.1 Jugendliche in der Nachkriegszeit: Halbstarke und
Vorwort zur Neuauflage11 Vorwort13 I Zur Einführung15 1 Jugend und Jugendsprache im Spiegel öffentlicher Meinungen15 1.1 Jugendrevolten als Indikatoren gesellschaftspolitischer Konflikte15 1.2 Jugendsprache als Symptom für „Sprachverfall“?17 1.3 Jugendlicher Sprach- und Lebensstil als Projektionsobjekt22 2 Jugendsprache in öffentlichen Diskursen und medialen Konstruktionen25 2.1 Verständigungsprobleme zwischen den Generationen?26 2.2 Jugendsprache als Konsumgut27 2.3 Brennpunkte der aktuellen Sprachkritik31 2.4 „Jugendlichkeit“ als Prestigefaktor und das Schwinden der Generationendifferenz34 3 Jugendsprache: Fiktion und Wirklichkeit35 II Jugendsprachforschung: Grundlagen und Entwicklungen39 1 Beginn der linguistischen Jugendsprachforschung in Deutschland39 1.1 Frühe Erkenntnisinteressen und Fragestellungen39 1.2 Anfängliche methodische und theoretische Forschungsprobleme40 2 Vorläufer der modernen Jugendsprachforschung43 2.1 Philologische Tradition der Sondersprachforschung43 2.2 Psychologische Tradition der Sprachentwicklungsforschung47 2.3 Sprachpflegerische Traditionen in der Nachkriegszeit48 3 Richtungen der linguistischen Jugendsprachforschung49 3.1 Frühe Pragmatik der Jugendsprache50 3.2 Frühe Lexikographie der Jugendsprache50 3.3 Ethnographie von Jugendsprache51 3.4 Sprechstilanalysen52 3.5 Kulturanalytische Jugendsprachforschung53 3.6 Kontrastive Jugendsprachforschung55 3.7 Medienanalytische Forschung56 3.8 Interaktionsforschung57 4 Schwerpunkte der Jugendsprachforschung65 4.1 Jugendsprache als historisches Phänomen66 4.2 Jugendsprache als Entwicklungsphänomen in der Sprachbiographie67 4.3 Jugendsprache als Gruppenphänomen68 4.4 Jugendsprache als Medienphänomen70 4.5 Jugendsprache als internationales Phänomen73 4.6 Jugendsprache als Sprachkontaktphänomen75 4.7 Jugendsprache als Phänomen des Sprachbewusstseins77 5 Zwischenbilanz zum aktuellen Forschungsstand78 5.1 Erweiterung des Gegenstandsfelds80 5.2 Vielfalt der Methoden81 5.3 Typizität in der Heterogenität?84 III Theoretische Konzepte der Jugendsprachforschung89 1 Jugend und Jugendsprache89 1.1 Eindimensionale Modelle89 1.2 Mehrdimensionale Modelle91 2 Jugendsprache und Standardsprache99 2.1 Linguistische Varietäten: eine sprachsystembezogene Sicht100 2.2 Jugendsprache im multidimensionalen Varietätenraum103 2.3 Subkulturelle Stile: eine soziolinguistische Sicht105 3 Jugendsprache und Sprachwandel109 3.1 Prozesse von Stilbildung und Stilverbreitung112 3.2 Prozesse der Substandardisierung117 3.3 Medien als Promotoren sprachlichen Wandels120 IV Deutsche Jugendsprachen: Geschichte und Gegenwart127 1 Frühe Formen von Jugendsprachen in der Sprachgeschichte127 2 Jugendsprachen in der jüngeren Sprachgeschichte nach 1945150 3 Jugendsprache und deutsche Gegenwartssprache173 V Jugendsprachen in Schule und Unterricht209 1 Schülersprache, Schulsprache und Unterrichtssprache209 2 Sprachleistungen von Jugendlichen innerhalb und außerhalb der Schule218 3 Jugendsprachen als Unterrichtsthema: was man an ihnen und was man über sie lernen kann223
Aus: Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissenschaft - Helen Christen - 04 04 2012
Es ist Eva Neuland ausgezeichnet gelungen, die Vielschichtigkeit und insbesondere die soziokulturelle Verzahnung der schillernden Größe Jugendsprache aufzuzeigen und auch für ein studentisches Publikum analytisch zugänglich zu machen.
Aus: Praxis Deutsch - Petra Balsliemke - 215/2009
[...] Die fundierte Annäherung an den Gegenstand Jugendsprache von Seiten der Sprachwissenschaft macht deutlich, wie groß der Unterschied zwischen der wissenschaftlichen Auseinandersetzung und dem bloßen Kommerz ist, in einer Zeit, in der "Szene-Wörterbücher" zum vermeintlichen Sprechen Jugendlicher zahlreich auf dem Büchermarkt zu finden sind [...]
Es ist Eva Neuland ausgezeichnet gelungen, die Vielschichtigkeit und insbesondere die soziokulturelle Verzahnung der schillernden Größe Jugendsprache aufzuzeigen und auch für ein studentisches Publikum analytisch zugänglich zu machen.
Aus: Praxis Deutsch - Petra Balsliemke - 215/2009
[...] Die fundierte Annäherung an den Gegenstand Jugendsprache von Seiten der Sprachwissenschaft macht deutlich, wie groß der Unterschied zwischen der wissenschaftlichen Auseinandersetzung und dem bloßen Kommerz ist, in einer Zeit, in der "Szene-Wörterbücher" zum vermeintlichen Sprechen Jugendlicher zahlreich auf dem Büchermarkt zu finden sind [...]