Kampfkunst in der Schule - Amaya Cruz, Miguel Ángel; Jaimes Jaimes, Gladys
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Die Umsetzung von Selbstverteidigung durch die Erzielung eines Raumes als pädagogische Strategie im Sportunterricht motiviert Schülerinnen und Schüler aus Schulen und Bildungseinrichtungen dynamisch, um Fertigkeiten, Fähigkeiten, Sicherheit und Selbstvertrauen auf der Grundlage von Werten und Prinzipien aus der Kampfkunst zu erlangen. Das allgemeine Ziel war die Umsetzung von Selbstverteidigung als pädagogische Strategie im Sportunterricht, insbesondere in der Klasse 11-1 des Technischen Instituts "Gonzalo Suarez Rendon" in der Stadt Tunja (Boyaca).An dieser Stelle finden Sie in diesem Buch…mehr

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Produktbeschreibung
Die Umsetzung von Selbstverteidigung durch die Erzielung eines Raumes als pädagogische Strategie im Sportunterricht motiviert Schülerinnen und Schüler aus Schulen und Bildungseinrichtungen dynamisch, um Fertigkeiten, Fähigkeiten, Sicherheit und Selbstvertrauen auf der Grundlage von Werten und Prinzipien aus der Kampfkunst zu erlangen. Das allgemeine Ziel war die Umsetzung von Selbstverteidigung als pädagogische Strategie im Sportunterricht, insbesondere in der Klasse 11-1 des Technischen Instituts "Gonzalo Suarez Rendon" in der Stadt Tunja (Boyaca).An dieser Stelle finden Sie in diesem Buch die wichtigsten theoretischen Grundlagen der Aktionsforschung, die darauf abzielt, Absolventen der Leibeserziehung, Lehrer, Ausbilder und Experten in den Kampfkünsten zu mehr Gründlichkeit und Forscher zu ermutigen, um ihre Schüler in gefährdete Bevölkerungsgruppen zu verwandeln, die bedeutende Beiträge im schulischen Umfeld hinterlassen und so in der Lage sind, gute Menschen für eine bessere Zukunft in einer kohärenten Gesellschaft des Friedens auszubilden.
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Autorenporträt
Miguel Ángel Amaya Cruz, Licenciado en Educación Física, Recreación y Deporte de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Mención Honorífica por logros académicos de la práctica pedagógica investigativa de profundización Grado de Honor por excelente rendimiento académico y Semillero de investigación del grupo Tendencias Pedagógicas.