Andere Kunden interessierten sich auch für
![Konvexe Dreieckskörper in der Mathematik. Herleitung und Eigenschaften]( "Konvexe Dreieckskörper in der Mathematik. Herleitung und Eigenschaften")
Konvexe Dreieckskörper in der Mathematik. Herleitung und Eigenschaften17,95 €![Das DIN A4 Blatt und sein Umfang]( "Das DIN A4 Blatt und sein Umfang")
Das DIN A4 Blatt und sein Umfang17,95 €![Der Vergleich von Flächen (Mathematik, 6. Klasse)]( "Der Vergleich von Flächen (Mathematik, 6. Klasse)")
Der Vergleich von Flächen (Mathematik, 6. Klasse)17,95 €![IFS, Erzeugen eines Farns]( "IFS, Erzeugen eines Farns")
IFS, Erzeugen eines Farns27,95 €![Quantitativer Flächeninhaltsvergleich mit willkürlich gewählten Einheitsmaßen. Können verschiedene Flächen den gleichen Flächeninhalt haben?]( "Quantitativer Flächeninhaltsvergleich mit willkürlich gewählten Einheitsmaßen. Können verschiedene Flächen den gleichen Flächeninhalt haben?")
Quantitativer Flächeninhaltsvergleich mit willkürlich gewählten Einheitsmaßen. Können verschiedene Flächen den gleichen Flächeninhalt haben?17,95 €![Perspektivische Darstellungen geometrischer Körper im Vergleich. Mathematischer Hintergrund und Bedeutung]( "Perspektivische Darstellungen geometrischer Körper im Vergleich. Mathematischer Hintergrund und Bedeutung")
Perspektivische Darstellungen geometrischer Körper im Vergleich. Mathematischer Hintergrund und Bedeutung17,95 €![Achsensymmetrische Formen am Geobrett erzeugen und zeichnen (Mathematik, Klasse 1)]( "Achsensymmetrische Formen am Geobrett erzeugen und zeichnen (Mathematik, Klasse 1)")
Achsensymmetrische Formen am Geobrett erzeugen und zeichnen (Mathematik, Klasse 1)13,95 €
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Mathematik - Geometrie, Note: 2,0, Staatliches Studienseminar für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen in Kusel, Sprache: Deutsch, Abstract: Radatz & Rickmeyer (1991, 7) stellen fest, dass das Unterrichten von Geometrie einen wichtigen Beitrag für die Fähigkeitsentwicklung des einzelnen Kindes, seine Lebens- bzw. Erfahrungsumwelt zu erschließen, leistet. Da sich die Fähigkeiten, die zur Erschließung der geometrischen Struktur der Umwelt wichtig sind, wie die Raumvorstellung und die visuelle Informationsaufnahme und Informationsverarbeitung, nicht von selbst entwickeln, bedarf es der Anregung und Förderung der geometrischen Erfahrungen und Übungen im Grundschulal-ter. Gerade die Anwendungsorientierung als auch die Strukturorientierung lassen sich im Geometrieunterricht sehr gut realisieren. Die Arbeit in der Gruppenphase der vorliegenden Stunde schult grundlegende kognitive Fähigkeiten wie Vergleichen, Unterscheiden, Ordnen, Sortieren, aber auch das soziale Lernen wird praktiziert. Das konkrete Handeln mit Materia-lien (Radatz & Rickmeyer, 1991, 8) motiviert sehr viele Schüler und vermittelt ihnen somit eine positive Einstellung zum Fach Mathematik. Radatz & Rickmeyer (1991,10) zählen zu den geometrischen Inhaltsbereichen der Grundschule "Ebene Figuren und Formen wie Quad-rate, Rechtecke, Dreiecke, Kreise erkennen, legen, herstellen, zusammensetzen und nach Eigenschaften unterscheiden."
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.