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Dieses Buch befasst sich mit dem Thema der Kettenbrüche und deren curriculare Behandlung im Mathematikunterricht. Dafür werden im ersten Teil die fachlichen Grundlagen gelegt und im zweiten Teil die didaktischen Möglichkeiten des Einsatzes von Kettenbrüchen als Werkzeug in den einzelnen Jahrgangsstufen betrachtet, wobei ein Bezug zum Kernlehrplan hergestellt wird. Dies geschieht in Sachkontexten und konkreten Beispielen.
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