Andere Kunden interessierten sich auch für
![Autismus: Savant Syndrom]( "Autismus: Savant Syndrom")
Autismus: Savant Syndrom51,90 €![Autismus: Frühdiagnostik und Frühförderung]( "Autismus: Frühdiagnostik und Frühförderung")
Autismus: Frühdiagnostik und Frühförderung39,99 €![Der Autismus und das Asperger-Syndrom bei Kindern]( "Der Autismus und das Asperger-Syndrom bei Kindern")
Der Autismus und das Asperger-Syndrom bei Kindern18,95 €![Autismus und herausforderndes Verhalten]( "Autismus und herausforderndes Verhalten")
Autismus und herausforderndes Verhalten28,00 €![Verhaltenstherapie und Musiktherapie für Kinder mit Autismus. Methoden und Wirkungsweise der beiden Interventionen]( "Verhaltenstherapie und Musiktherapie für Kinder mit Autismus. Methoden und Wirkungsweise der beiden Interventionen")
Verhaltenstherapie und Musiktherapie für Kinder mit Autismus. Methoden und Wirkungsweise der beiden Interventionen42,95 €![Applied Behavior Analysis im Fokus kindheitspädagogischer Positionen]( "Applied Behavior Analysis im Fokus kindheitspädagogischer Positionen")
Applied Behavior Analysis im Fokus kindheitspädagogischer Positionen35,90 €![Basiswissen Autismus und komplexe Beeinträchtigungen]( "Basiswissen Autismus und komplexe Beeinträchtigungen")
Basiswissen Autismus und komplexe Beeinträchtigungen29,00 €
Die vorliegende Arbeit hat sich zum Ziel gesetzt, anhand der Darstellung der Entwicklung von Kindern mit frühkindlichem Autismus aufzuzeigen, wie es diesen gelingen kann, sich in einer Welt ohne Autismus zurechtzufinden. Am Beispiel des TEACCH-Ansatzes soll demonstriert werden, wie die Kinder bei ihrem Hineinwachsen in diese Welt ohne Autismus unterstützt und gefördert werden können.
Die Entscheidung, TEACCH als Beispiel einer Fördermöglichkeit auszuwählen, beruht zum einen darauf, dass dies ein interdisziplinärer Ansatz ist und somit unter anderem auch Handlungsfelder für die Sozialpädagogik bietet. Zum anderen spielt der individuelle Entwicklungstand des jeweiligen Kindes eine zentrale Rolle im TEACCH-Ansatz. So schließt sich dieses Fördermodell nahtlos an eine Darstellung der Entwicklung von Kindern mit frühkindlichem Autismus an.
Die Entscheidung, TEACCH als Beispiel einer Fördermöglichkeit auszuwählen, beruht zum einen darauf, dass dies ein interdisziplinärer Ansatz ist und somit unter anderem auch Handlungsfelder für die Sozialpädagogik bietet. Zum anderen spielt der individuelle Entwicklungstand des jeweiligen Kindes eine zentrale Rolle im TEACCH-Ansatz. So schließt sich dieses Fördermodell nahtlos an eine Darstellung der Entwicklung von Kindern mit frühkindlichem Autismus an.