Wie kann Organisationsentwicklung zu verbesserter Kita-Qualität führen? Der Band stellt zwei von vier im Projekt "Forum KITA-Entwicklung" entstandene Expertisen vor, die sich mit dieser Frage beschäftigen. Die Ergebnisse zeigen, wie Kita-Entwicklung auf Erkenntnisse der Organisationspsychologie zurückgreifen kann. Eine besondere Bedeutung hat dabei das Handeln der Kita-Leitung in Zusammenarbeit mit anderen Akteuren.
Wie kann Organisationsentwicklung zu verbesserter Kita-Qualität führen? Der Band stellt zwei von vier im Projekt "Forum KITA-Entwicklung" entstandene Expertisen vor, die sich mit dieser Frage beschäftigen. Die Ergebnisse zeigen, wie Kita-Entwicklung auf Erkenntnisse der Organisationspsychologie zurückgreifen kann. Eine besondere Bedeutung hat dabei das Handeln der Kita-Leitung in Zusammenarbeit mit anderen Akteuren.
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Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung "Haus der kleinen Forscher" 15
Stiftung "Haus der kleinen Forscher", Berlin; seit 2006 für eine bessere Bildung von Mädchen und Jungen im Kita- und Grundschulalter in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik engagiert
Inhaltsangabe
Informationen über die Autorinnen und AutorenVorwortGrußwort (Bernhard Straub)Geleitwort (Armin Schneider)Einleitung (Stiftung Haus der kleinen Forscher)1 Überblick zur Stiftung "Haus der kleinen Forscher"2 Kita-Entwicklung - Wieso, weshalb, warum?Zusammenfassung zentraler Ergebnisse (Stiftung Haus der kleinen Forscher)A Wie können Organisationsentwicklungsprozesse in Kitas professionell gestaltet werden? (Petra Strehmel)Zusammenfassung1 Einleitung2 Organisationsentwicklung - Begriffe und erste Annäherung2.1 Organisation und Organisationsentwicklung: Begriffsklärung2.2 Ansätze der Organisationsentwicklung2.3 Phasenmodelle zur Strukturierung von Organisationsentwicklungsprozessen2.4 Erfolgsfaktoren und Stolpersteine in Organisationsentwicklungsprozessen2.5 Schlussfolgerungen3 Entwicklung von Organisationen: Gestaltungsprinzipien3.1 Entwicklungsmechanismen als Motoren der Veränderung3.2 Organisationales Lernen3.3 Sozialpsychologische Prozesse im Zuge organisationaler Veränderungen3.4 Entwicklungsmodi im geplanten Wandel von Organisationen3.5 Schlussfolgerungen4 Wissenschaftlich begründete Methoden der Organisationsentwicklung4.1 Zielsetzung, Diagnose und Planung als Ausgangspunkt4.2 "Auftauen" und Planen4.3 Verändern4.4 Restabilisierung ("Einfrieren")4.5 Erkenntnisse und Schlussfolgerungen5 Beispiele aus der Praxis5.1 KITA215.2 Gesundheitsförderung im Setting Kita5.3 Qualitätsmanagement mit dem Beta-Gütesiegel5.4 Bundesprogramm KitaPlus5.5 "Markenbildung" eines öffentlichen Kita-Trägers6 Diskussion6.1 Kriterien zur Gestaltung von Organisationsentwicklungsprojekten6.2 Forschungsdesiderate6.3 Fazit und AusblickB Zur Rolle von Leitungskräften als Organisationsentwickler:innen im Handlungsfeld Kindertageseinrichtungen (Itala Ballaschk)Zusammenfassung1 Kindertageseinrichtungen im Wandel - Warum es Organisationsentwicklung braucht2 Organisationsentwicklung im Kontext der Frage um gute Qualität2.1 Pädagogische Qualität2.2 Organisations- und Managementqualität vs. Leadership als neue Qualitätsdimension3 Kindertageseinrichtungen als pädagogische Organisationen und die Frage nach einem adäquaten Verständnis von Organisationsentwicklung3.1 Kindertageseinrichtungen als pädagogische Organisationen3.2 Entwicklung pädagogischer Organisationen am Beispiel Schule3.3 Organisationsentwicklung aus organisationspsychologischer Perspektive3.4 Organisationsentwicklung in Kindertageseinrichtungen4 Welche Rolle spielen Leitungskräfte für die Organisationsentwicklung in Kindertageseinrichtungen?4.1 Strukturelle Rahmenbedingungen von Leitungshandeln4.2 Zur Rolle von Leitungskräften als Organisationsentwickler:innen5 Ausblick6 Handlungsempfehlungen für die Stiftung "Haus der kleinen Forscher"Fazit und Ausblick - Wie die Stiftung "Haus der kleinen Forscher" mit den Erkenntnissen umgeht (Stiftung Haus der kleinen Forscher)1 Einordnung der Expertisen in die Kita-Entwicklungsaktivitäten der Stiftung2 Was die Stiftung aus den Expertisen mitnimmt2.1 Veränderungen gestalten in herausfordernden Zeiten2.2 Veränderungsprozesse umsetzen2.3 Bewährte Konzepte übernehmen2.4 Verantwortung teilen und wichtige Akteure einbeziehen3 Weitere Maßnahmen und Veröffentlichungen der Stiftung "Haus der kleinen Forscher"LiteraturBildquellenverzeichnisÜber die Stiftung "Haus der kleinen Forscher"Bisher erschienen in der Wissenschaftlichen Schriftenreihe der Stiftung "Haus der kleinen Forscher"
Informationen über die Autorinnen und AutorenVorwortGrußwort (Bernhard Straub)Geleitwort (Armin Schneider)Einleitung (Stiftung Haus der kleinen Forscher)1 Überblick zur Stiftung "Haus der kleinen Forscher"2 Kita-Entwicklung - Wieso, weshalb, warum?Zusammenfassung zentraler Ergebnisse (Stiftung Haus der kleinen Forscher)A Wie können Organisationsentwicklungsprozesse in Kitas professionell gestaltet werden? (Petra Strehmel)Zusammenfassung1 Einleitung2 Organisationsentwicklung - Begriffe und erste Annäherung2.1 Organisation und Organisationsentwicklung: Begriffsklärung2.2 Ansätze der Organisationsentwicklung2.3 Phasenmodelle zur Strukturierung von Organisationsentwicklungsprozessen2.4 Erfolgsfaktoren und Stolpersteine in Organisationsentwicklungsprozessen2.5 Schlussfolgerungen3 Entwicklung von Organisationen: Gestaltungsprinzipien3.1 Entwicklungsmechanismen als Motoren der Veränderung3.2 Organisationales Lernen3.3 Sozialpsychologische Prozesse im Zuge organisationaler Veränderungen3.4 Entwicklungsmodi im geplanten Wandel von Organisationen3.5 Schlussfolgerungen4 Wissenschaftlich begründete Methoden der Organisationsentwicklung4.1 Zielsetzung, Diagnose und Planung als Ausgangspunkt4.2 "Auftauen" und Planen4.3 Verändern4.4 Restabilisierung ("Einfrieren")4.5 Erkenntnisse und Schlussfolgerungen5 Beispiele aus der Praxis5.1 KITA215.2 Gesundheitsförderung im Setting Kita5.3 Qualitätsmanagement mit dem Beta-Gütesiegel5.4 Bundesprogramm KitaPlus5.5 "Markenbildung" eines öffentlichen Kita-Trägers6 Diskussion6.1 Kriterien zur Gestaltung von Organisationsentwicklungsprojekten6.2 Forschungsdesiderate6.3 Fazit und AusblickB Zur Rolle von Leitungskräften als Organisationsentwickler:innen im Handlungsfeld Kindertageseinrichtungen (Itala Ballaschk)Zusammenfassung1 Kindertageseinrichtungen im Wandel - Warum es Organisationsentwicklung braucht2 Organisationsentwicklung im Kontext der Frage um gute Qualität2.1 Pädagogische Qualität2.2 Organisations- und Managementqualität vs. Leadership als neue Qualitätsdimension3 Kindertageseinrichtungen als pädagogische Organisationen und die Frage nach einem adäquaten Verständnis von Organisationsentwicklung3.1 Kindertageseinrichtungen als pädagogische Organisationen3.2 Entwicklung pädagogischer Organisationen am Beispiel Schule3.3 Organisationsentwicklung aus organisationspsychologischer Perspektive3.4 Organisationsentwicklung in Kindertageseinrichtungen4 Welche Rolle spielen Leitungskräfte für die Organisationsentwicklung in Kindertageseinrichtungen?4.1 Strukturelle Rahmenbedingungen von Leitungshandeln4.2 Zur Rolle von Leitungskräften als Organisationsentwickler:innen5 Ausblick6 Handlungsempfehlungen für die Stiftung "Haus der kleinen Forscher"Fazit und Ausblick - Wie die Stiftung "Haus der kleinen Forscher" mit den Erkenntnissen umgeht (Stiftung Haus der kleinen Forscher)1 Einordnung der Expertisen in die Kita-Entwicklungsaktivitäten der Stiftung2 Was die Stiftung aus den Expertisen mitnimmt2.1 Veränderungen gestalten in herausfordernden Zeiten2.2 Veränderungsprozesse umsetzen2.3 Bewährte Konzepte übernehmen2.4 Verantwortung teilen und wichtige Akteure einbeziehen3 Weitere Maßnahmen und Veröffentlichungen der Stiftung "Haus der kleinen Forscher"LiteraturBildquellenverzeichnisÜber die Stiftung "Haus der kleinen Forscher"Bisher erschienen in der Wissenschaftlichen Schriftenreihe der Stiftung "Haus der kleinen Forscher"
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