Diese von Petra Maier vorgelegte empirische Studie zur Bedeutsamkeit des Körpererlebens für die Selbst- und Fremdeinschätzung im menschlichen Bildungsprozess schließt eine eklatante Lücke in der aktuellen Debatte zur Revision des Schulwesens. Lehramtsstudierende und Lehrkräfte in den Schularten Grundschule, Hauptschule, Realschule, Gymnasium und Berufsschule sowie Pädagogen in außerschulischen Institutionen erhalten durch die detailliert dokumentierten empirischen Befunde basale Anregungen für zeitgerechte individual- und sozialintegrative Bildungsmaßnahmen