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Dieses Buch reflektiert den Einfluss des vernetzten kollaborativen Lernens auf die Lehrerausbildung. Dabei wird von der Perspektive ausgegangen, dass die Vorstellungen über das Lernen und die Beziehung zwischen Menschen und digitalen Informations- und Kommunikationstechnologien neue Impulse erhalten, da ein breiteres Spektrum von Kommunikations- und Informationsmechanismen wasserdichte und standardisierte Konzepte für die Konzeption von Wissen und den Umgang mit Lehr- und Lernprozessen überschreitet.