Vybor i raspolozhenie tem osnowany na lichnoj professional'noj socializacii i otrazhaüt lichnye prioritety i interesy. Materialy i sostoqnie znanij osnowany na literature po pedagogike, organizacionnomu razwitiü ("Organizaciq i pedagogika"), wozrastnomu obrazowaniü i mezhdisciplinarnym podhodam. Izuchenie osnownoj literatury dopolnqet problemy obrazowaniq wzroslyh. Uchrezhdeniq i organizacii neprerywnogo obrazowaniq wzroslyh dolzhny umet' wyzhiwat' w postoqnno menqüschemsq obschestwe, chtoby imet' wozmozhnost' prowodit' meropriqtiq po neprerywnomu obrazowaniü i obucheniü. Jeto oznachaet, chto sektor chetwertichnogo obrazowaniq stanowitsq wse bolee wazhnym.V swoih zamechaniqh awtor ssylaetsq na swoe poslewuzowskoe obrazowanie. On differencirowanno rassmatriwaet segment neprerywnogo obrazowaniq i soprotiwlenie obrazowaniü. Tema parallel'nyh struktur w didaktike shkol, uniwersitetow i JeB/VB rassmatriwaetsq po-raznomu. Dokumentaciq predstawlqet soboj lichnyj analiz wysheupomqnutoj motiwacii.