Andere Kunden interessierten sich auch für
![Leiderschap en beleid in het onderwijs]( "Leiderschap en beleid in het onderwijs")
Leiderschap en beleid in het onderwijs25,99 €![Belemmeringen en stimulansen voor studenten uit Scheduled Caste in het hoger onderwijs]( "Belemmeringen en stimulansen voor studenten uit Scheduled Caste in het hoger onderwijs")
Belemmeringen en stimulansen voor studenten uit Scheduled Caste in het hoger onderwijs36,99 €![PEDAGOGISCH GEBRUIK VAN ICT VOOR DE VERSTERKING VAN HET ONDERWIJS]( "PEDAGOGISCH GEBRUIK VAN ICT VOOR DE VERSTERKING VAN HET ONDERWIJS")
PEDAGOGISCH GEBRUIK VAN ICT VOOR DE VERSTERKING VAN HET ONDERWIJS18,99 €![ONDERWIJS VOOR HET LEVEN IN LIEDEREN VAN RABINDRANATH TAGORE:]( "ONDERWIJS VOOR HET LEVEN IN LIEDEREN VAN RABINDRANATH TAGORE:")
ONDERWIJS VOOR HET LEVEN IN LIEDEREN VAN RABINDRANATH TAGORE:27,99 €![Het belang van onderwijs voor basisstudenten]( "Het belang van onderwijs voor basisstudenten")
Het belang van onderwijs voor basisstudenten47,99 €![Gevolgen van de werkloosheid voor de keuze van het onderwijs als beroep]( "Gevolgen van de werkloosheid voor de keuze van het onderwijs als beroep")
Gevolgen van de werkloosheid voor de keuze van het onderwijs als beroep32,99 €![Normen voor geletterdheid in het jeugdstrafrechtonderwijs]( "Normen voor geletterdheid in het jeugdstrafrechtonderwijs")
Normen voor geletterdheid in het jeugdstrafrechtonderwijs51,99 €
Het begrip onderwijsbeleid betekent dat de overheid zich realiseert dat een deel van de landelijke doelen bereikt kan worden door het onderwijs als instrument in te zetten. Er kan geen onderwijsbeleid worden geformuleerd zonder eerst de algemene filosofie en doelstellingen van de betrokken overheid in kaart te brengen. Uit het onderzoek bleek dat het beleid alleen in woorden, maar in daden, langer was; de motieven voor de uitvoering ervan werden gedeeltelijk bereikt, omdat er gedurende de gehele koloniale periode geen concreet bewijs was voor de acceptatie van het christendom onder de Katsina-scholen" Meisjes, noch een enkele Missie school die in het emiraat is opgericht en toegewijd. Zowel het gevoerde beleid als het onderwijs aan meisjes-kinderen hebben een verandering teweeggebracht in de vooruitzichten voor het sociaal-culturele, religieuze en economische leven van de eerste generatie opgeleide meisjes. Het beleid werd ook op de een of andere manier irrelevant en ongeschikt bevonden voor het onderwijzen van leerprocessen. Tegen 1903 was Girl-Child Education niet meer de prioriteit van de Britse koloniale overheid en werd als gevolg daarvan grotendeels gefinancierd door Katsina Native Authority Treasury Department.