Kompetenzen von Mathematiklehrern bei der Nutzung von IKT im Unterricht - Diri, Erepamowei
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In diesem Buch geht es um die Kompetenzen von Mathematiklehrern beim Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) im Unterricht. Es untersuchte drei Ebenen von Kompetenzen (persönliche, pädagogische und fachliche) von Mathematiklehrern bei der Nutzung von IKT. Faktoren wie Geschlecht und Schultyp wurden ebenfalls berücksichtigt. Mittelwert und Standardabweichung wurden zur Beantwortung der Forschungsfragen verwendet, während die t-Test-Statistik zur Beantwortung der Nullhypothesen herangezogen wurde. Die Ergebnisse zeigten, dass die Mathematiklehrer im Hinblick auf den Einsatz von IKT recht kompetent sind.…mehr

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Produktbeschreibung
In diesem Buch geht es um die Kompetenzen von Mathematiklehrern beim Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) im Unterricht. Es untersuchte drei Ebenen von Kompetenzen (persönliche, pädagogische und fachliche) von Mathematiklehrern bei der Nutzung von IKT. Faktoren wie Geschlecht und Schultyp wurden ebenfalls berücksichtigt. Mittelwert und Standardabweichung wurden zur Beantwortung der Forschungsfragen verwendet, während die t-Test-Statistik zur Beantwortung der Nullhypothesen herangezogen wurde. Die Ergebnisse zeigten, dass die Mathematiklehrer im Hinblick auf den Einsatz von IKT recht kompetent sind.
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Autorenporträt
M. Diri, Erepamowei Ayibakuro, est maître de conférences au département d'enseignement des sciences, à la faculté d'éducation de l'université fédérale d'Otuoke, dans l'État de Bayelsa, au Nigeria. Son domaine de spécialisation est l'enseignement des mathématiques et il est certifié par le Conseil d'enregistrement des enseignants du Nigeria (Teacher Registration Council of Nigeria - TRCN).