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Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universität Gießen, Sprache: Deutsch, Abstract: Aufgaben und Problemstellungen zeichnen sich heute durch einen hohen Grad an Komplexität aus. Problemlösungswege sind dabei vielfältig und fordern dem Individuum ein breites Spektrum an Fähig- und Fertigkeiten ab. Informationen und Wissen sind zu selektieren, zu ordnen, miteinander zu verknüpfen und effektiv zu Nutzen. Um auf gesellschaftliche Transformationsprozesse und sich wandelnde Herausforderungen auch in Zukunft reagieren zu können sowie Fortschritt und Entwicklung zu gewährleisten, rückt besonders Bildung in den Vordergrund. Gerade vor diesem Hintergrundgewinnt die Bildung, Ausbildung und Qualifikation junger Menscheneine außerordentliche Bedeutung. Doch nicht nur fachliches Wissen alsBildungsinhalte und erworbene Bildungszertifikate spielen heute eineRolle. Vor allem Kompetenzen und so genannte "Soft Skills" sind vonBelang, um sich Herausforderungen des gesellschaftlichen undtechnologischen Wandels stellen zu können. Daraus lässt sich dieFrage extrahieren, wie und wodurch Jugendliche Kompetenzenerwerben können.So liegt es nahe, sich wissenschaftlich mit dem Thema Kompetenzerwerbbei Jugendlichen auseinanderzusetzen. In dieser Ausarbeitungliegt allerdings der Untersuchungsschwerpunkt auf einem Phänomen,welches in Verbindung mit der Frage nach dem Erwerb vonKompetenzen bislang noch nicht untersucht worden ist. Insofern stelltdie Fragestellung dieser Ausarbeitung: "Kompetenzerwerb beiJugendlichen durch deutschsprachige Rapmusik? - Ein synoptischerVergleich" wissenschaftliches Neuland dar, da Kompetenzerwerb beiJugendlichen aus wissenschaftlicher Forschungsperspektive noch nichtmit deutschsprachiger Rapmusik in Verbindung gebracht wurde.Dennoch schließt diese Ausarbeitung an die in vielen Bereichengeführte Debatte um Kompetenzerwerb und die eingangsverdeutlichten Herausforderungen unserer Gesellschaft an.
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