Andere Kunden interessierten sich auch für
![Konstruktivistische Pädagogik]( "Konstruktivistische Pädagogik")
Konstruktivistische Pädagogik47,95 €![Die Konstruktion von Fremdheit]( "Die Konstruktion von Fremdheit")
Die Konstruktion von Fremdheit34,90 €![Der Konstruktivismus nach Kersten Reich]( "Der Konstruktivismus nach Kersten Reich")
Der Konstruktivismus nach Kersten Reich15,95 €![Die konstruktivistische Erkenntnistheorie]( "Die konstruktivistische Erkenntnistheorie")
Die konstruktivistische Erkenntnistheorie15,95 €![Konstruktivismus in der digitalen Wissensvermittlung. Eine Betrachtung der Lernprozesse durch mobile Applikationen]( "Konstruktivismus in der digitalen Wissensvermittlung. Eine Betrachtung der Lernprozesse durch mobile Applikationen")
Konstruktivismus in der digitalen Wissensvermittlung. Eine Betrachtung der Lernprozesse durch mobile Applikationen17,95 €![Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Konstruktivismus]( "Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Konstruktivismus")
Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Konstruktivismus17,95 €![Der Fehler: eine Vermisstenanzeige]( "Der Fehler: eine Vermisstenanzeige")
Der Fehler: eine Vermisstenanzeige58,00 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,0, Universität zu Köln (Institut für vergleichende Bildungsforschung und Sozialwissenschaften), Veranstaltung: Pädagogische Grundbegriffe und Prozesse, Sprache: Deutsch, Abstract: Um sich bewusst zu machen, ob der Konstruktivismus im 'Lernsystem Schule' die nötigen Methoden und Denkweisen darbietet, um Lernen ansprechender und lebensnaher zu gestalten, folgt in dieser Ausarbeitung nach einer konzeptuellen Vorstellung der Theorie eine kritische Auseinandersetzung mit ihren Umsetzungsmöglichkeiten. Insbesondere werden die Auswirkungen konstruktivistischer Leitideen auf Lernende/Lehrende in Unterrichtsprozessen betrachet. Zunächst bietet sich ein historischer Blick auf die Entwicklung des Konstruktivismus an. Seine Kernaussagen werden dargestellt und durch biologisch-kognitive Erkenntnisse untermauert. Im Hauptteil der Arbeit liegt der Fokus auf schulischen Lernsituationen, die unter verschiedenen konstruktivistischen Gesichtspunkten beleuchtet werden. Chancen und Probleme für Lernende und Lehrende werden aufgezeigt. Letztendlich soll herausgearbeitet werden, welche Chancen konstruktivistische Leitideen in der Schulwelt haben und welche Konsequenzen sich hierfür auch für die Lehrerausbildung ergeben.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.