Andere Kunden interessierten sich auch für
![Let´s play English. Konzeptionelle Überlegungen zum Englischunterricht einer dritten Jahrgangsstufe an einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache in Münster.]( "Let´s play English. Konzeptionelle Überlegungen zum Englischunterricht einer dritten Jahrgangsstufe an einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache in Münster.")
Let´s play English. Konzeptionelle Überlegungen zum Englischunterricht einer dritten Jahrgangsstufe an einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache in Münster.27,95 €![Wie kann Kommunikation bei Menschen mit frühkindlichem Autismus gefördert werden? Konzeptionelle Überlegungen zur Förderung mittels PECS]( "Wie kann Kommunikation bei Menschen mit frühkindlichem Autismus gefördert werden? Konzeptionelle Überlegungen zur Förderung mittels PECS")
Wie kann Kommunikation bei Menschen mit frühkindlichem Autismus gefördert werden? Konzeptionelle Überlegungen zur Förderung mittels PECS17,95 €![Beurteilungskompetenz von SPED-Lehrern in öffentlichen und privaten Schulen]( "Beurteilungskompetenz von SPED-Lehrern in öffentlichen und privaten Schulen")
Beurteilungskompetenz von SPED-Lehrern in öffentlichen und privaten Schulen61,90 €![SPIELAKTIVITÄTEN UND GROBMOTORISCHE FÄHIGKEITEN BEI KINDERN MIT DOWN-SYNDROM]( "SPIELAKTIVITÄTEN UND GROBMOTORISCHE FÄHIGKEITEN BEI KINDERN MIT DOWN-SYNDROM")
SPIELAKTIVITÄTEN UND GROBMOTORISCHE FÄHIGKEITEN BEI KINDERN MIT DOWN-SYNDROM39,90 €![Alternative Kommunikation: der familiäre Kontext bei zerebraler Lähmung]( "Alternative Kommunikation: der familiäre Kontext bei zerebraler Lähmung")
Alternative Kommunikation: der familiäre Kontext bei zerebraler Lähmung54,90 €![Lernanleitung für Kinder mit ASD]( "Lernanleitung für Kinder mit ASD")
Lernanleitung für Kinder mit ASD35,90 €![Der Therapeutische Begleiter im schulischen Kontext]( "Der Therapeutische Begleiter im schulischen Kontext")
Der Therapeutische Begleiter im schulischen Kontext49,90 €
In diesem Buch werden die Ergebnisse einer Untersuchung vorgestellt, die auf der Grundlage eines qualitativen Ansatzes und der Aktionsforschung als methodologischem Design entwickelt wurde.Er beschreibt die Prozesse und Ergebnisse der Umsetzung von Concept Mapping als Lehr- und Lernstrategie, die auf die Bildungsbedürfnisse von Schülern mit herausragenden Begabungen eingeht.Der Leser wird in den Prozess eingeführt, der von der Identifizierung und Bestimmung der herausragenden Eignung, dem Unterricht und der Verwendung von Concept Maps bis hin zu den Ergebnissen reicht, die die wichtigsten Vorteile ihrer Verwendung im Bildungsbereich darstellen.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.