Ueli Halbheer, Andrè Kunz

Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien

Eine qualitative und quantitative Analyse der Wahrnehmung von Lehrpersonen aus schul- und governancetheoretischer Perspektive

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Welche Bedeutung erlangt die Kooperation von Lehrpersonen, wenn Schulen Qualitätsentwicklung betreiben? Um diese Frage zu beantworten, wurden die Lehrpersonen von neun Zürcher Gymnasien sowohl quantitativ wie qualitativ zu Kooperation und Aspekten von Schul- und Unterrichtsqualität sowie Qualitätsmanagement befragt. Aufgrund der RASCH-skalierten Daten einer Fragebogenerhebung unterscheiden sich die Schulen hinsichtlich des Grades an erreichter Kooperation sowie in Faktoren auf der Schulebene und der individuellen Ebene. Zusätzlich wurden an fünf dieser Schulen Leitfaden-Interviews mit Lehrpersonen und Schulleitungen durchgeführt. Ein Vergleich dieser qualitativen Daten verweist auf zusätzliche Unterschiede in Zielen, Funktionen und Formen der Zusammenarbeit.

Produktdetails

• Educational Governance 12
• Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
• Artikelnr. des Verlages: 85044406, 978-3-531-17749-6
• 2011
• Seitenzahl: 328
• Erscheinungstermin: 25. November 2010
• Deutsch
• Abmessung: 240mm x 168mm x 21mm
• Gewicht: 612g
• ISBN-13: 9783531177496
• ISBN-10: 3531177494
• Artikelnr.: 31073466

Autorenporträt

Ueli Halbheer ist Bereichsleiter und Dozent an der Pädagogischen Hochschule Zürich. André Kunz ist Dozent an der Pädagogischen Hochschule Zürich.

Inhaltsangabe

Beschreibung wesentlicher Elemente einer Theorie der Schule
Qualität und Schul
und Unterrichtsqualität
Konzepte zu schulischer Qualität und deren Entwicklung und Sicherung
Kooperation
Indikatoren für Schulqualität und Schulentwicklung
Aktuelle und historische Gestalt Zürcher Gymnasien
Untersuchungsdesign
Profile Zürcher Mittelschulen
Diskussion und Ausblick