Bol'shinstwo akademicheskih (i dazhe tehnicheskih) programm w nastoqschee wremq trebuüt, chtoby studenty prohodili proektnoe ili nauchnoe issledowanie; äto priblizhaetsq k konechnoj tochke w ih uchebnoj programme. Poskol'ku äta zadacha ne pohozha na tipichnuü shemu obucheniq, sostoqwshuü w osnownom iz kursowoj raboty s posleduüschim sdachej pis'mennogo äkzamena, ona, kak prawilo, predstawlqet soboj znachitel'nuü trudnost'. Prichina zaklüchaetsq w tom, chto, w otlichie ot obychnyh predmetow, w nih obychno net uchebnikow, w kotoryh mozhno bylo by prokonsul'tirowat'sq po ätomu konkretnomu aspektu ih raboty. Sledowatel'no, studenty chasto ne znaüt, kak dejstwowat', krome, wozmozhno, prosmotra otchetow po proektam/issledowaniqm, napisannyh drugimi studentami. Oshibkoj zdes' qwlqetsq to, chto takie otchety, kotorye oni ispol'zuüt w kachestwe modelej, sami po sebe mogut soderzhat' skrytye nedostatki ili nesowershenstwa. Jeto osnownaq prichina, po kotoroj takaq kniga-putewoditel' stanowitsq ochen' cennoj. So wremenem proektnye otchety priobreli unikal'nuü strukturu, kotoraq stala pochti uniwersal'noj nezawisimo ot izuchaemoj discipliny.