Andere Kunden interessierten sich auch für
![Bir Deger ve Egitim Merkezi Olarak Aile]( "Bir Deger ve Egitim Merkezi Olarak Aile")
Bir Deger ve Egitim Merkezi Olarak Aile7,99 €![Türkiyede Milli Egitim Ideolojisi]( "Türkiyede Milli Egitim Ideolojisi")
Türkiyede Milli Egitim Ideolojisi14,99 €![Türkcenin Yabanci Dil Olarak Ögretiminde Dilbilimsel Artiklik ve Uzatim]( "Türkcenin Yabanci Dil Olarak Ögretiminde Dilbilimsel Artiklik ve Uzatim")
Türkcenin Yabanci Dil Olarak Ögretiminde Dilbilimsel Artiklik ve Uzatim15,99 €![Türkiyede Saglik Yönetimi - Gelisim, Egitim, Profesyonellesme ve Kurumsallasma]( "Türkiyede Saglik Yönetimi - Gelisim, Egitim, Profesyonellesme ve Kurumsallasma")
Türkiyede Saglik Yönetimi - Gelisim, Egitim, Profesyonellesme ve Kurumsallasma15,99 €![Meta Teori Bir Gelisim ve Psikoterapi Kurami Olarak Pozitif Psikoterapi]( "Meta Teori Bir Gelisim ve Psikoterapi Kurami Olarak Pozitif Psikoterapi")
Meta Teori Bir Gelisim ve Psikoterapi Kurami Olarak Pozitif Psikoterapi13,99 €![Bir Görsel Iletisim Platformu Olarak Mekan]( "Bir Görsel Iletisim Platformu Olarak Mekan")
Bir Görsel Iletisim Platformu Olarak Mekan32,99 €![Bir Iletisim Dili Olarak Siyasal Halkla Iliskilerde Müzik]( "Bir Iletisim Dili Olarak Siyasal Halkla Iliskilerde Müzik")
Bir Iletisim Dili Olarak Siyasal Halkla Iliskilerde Müzik15,99 €
1980li yillardan itibaren baslayan devletin yeniden yapilandirilmasi faaliyetleri egitim alanini da etkilemistir. 1990li yillardan itibaren Yeni Dünya Düzenine uygun olarak küresel egitim reformu baslatilmistir. Türkiye, küresel sisteme uyum cabalari kapsaminda bu reform calismalarindan etkilenmistir. Küresel egitim reformu öncüleri olarak misyon üstlendigini iddia eden Dünya Bankasi, OECD, UNESCO, Avrupa Birligi gibi aktörler ile Türkiyede egitim alaninda calisan aktörler ise Türkiyenin küresel egitim sistemine uyum saglamasi konusunda caba göstermektedirler. Bu kitap, 1990li yillardan itibaren Türkiyenin egitim faaliyetlerinin küresel egitim reformu cercevesinde gerceklestigini, bu cercevenin egitimde yerellesme ve özel olarak ise okul merkezli yönetimi kapsadigini göstermeye calismaktadir. Calisma ayrica egitim alanina iliskin faaliyetleri bulunan uluslararasi ve ulusal aktörlerin ayni yerellesme bicimini okul merkezli yönetim benimsedigini ve Türkiyenin bu istikamette ilerlemesine yönelik cabalarinin oldugunu iddia etmektedir. Kitap, bu iddialari; Sili, Endonezya, Amerika Birlesik Devletleri ve Fransanin yerellesme veya yerinden yönetim süreclerini tarihsel ve siyasal yönleriyle inceleyerek desteklemektedir.