Andere Kunden interessierten sich auch für
![Kultura szko¿y a warto¿ci pracy nauczycieli]( "Kultura szko¿y a warto¿ci pracy nauczycieli")
Kultura szko¿y a warto¿ci pracy nauczycieli26,99 €![Kultura organizacyjna uczelni regionalnej w okresie poradzieckim]( "Kultura organizacyjna uczelni regionalnej w okresie poradzieckim")
Kultura organizacyjna uczelni regionalnej w okresie poradzieckim23,99 €![Taniec zachodnioafryka¿ski w programie nauczania uniwersyteckiego w Stanach Zjednoczonych]( "Taniec zachodnioafryka¿ski w programie nauczania uniwersyteckiego w Stanach Zjednoczonych")
Taniec zachodnioafryka¿ski w programie nauczania uniwersyteckiego w Stanach Zjednoczonych32,99 €![Doskona¿o¿¿ w intensywnych kursach j¿zyka angielskiego dla studentów zagranicznych]( "Doskona¿o¿¿ w intensywnych kursach j¿zyka angielskiego dla studentów zagranicznych")
Doskona¿o¿¿ w intensywnych kursach j¿zyka angielskiego dla studentów zagranicznych51,99 €![Praktyczny przewodnik dla nauczycieli j¿zyków obcych]( "Praktyczny przewodnik dla nauczycieli j¿zyków obcych")
Praktyczny przewodnik dla nauczycieli j¿zyków obcych18,99 €![Kultura w edukacji geografii regionalnej]( "Kultura w edukacji geografii regionalnej")
Kultura w edukacji geografii regionalnej38,99 €![Paradoks edukacji misyjnej dla wspó¿czesnej to¿samo¿ci afryka¿skiej]( "Paradoks edukacji misyjnej dla wspó¿czesnej to¿samo¿ci afryka¿skiej")
Paradoks edukacji misyjnej dla wspó¿czesnej to¿samo¿ci afryka¿skiej51,99 €
Badanie kultury inkluzywnej i jej wk¿ad w zwrócenie uwagi na ró¿norodno¿¿, cho¿ jest stäym przedmiotem zainteresowania w dziedzinie edukacji, wci¿¿ brakuje strategii, które pozwoli¿yby to osi¿gn¿¿. Obecna praca badawcza ma za potencjalny cel kultur¿ integracyjn¿ w spo¿eczno¿ci edukacyjnej Szko¿y Edukacji Podstawowej "Dr. Carlos Julio Pérez Perasso", poprzez propozycj¿ strategii metodologicznej, która ma na celu wzbogacenie kultury integracyjnej i zwrócenie uwagi na ró¿norodno¿¿ w instytucji. Przedstawiono podstawy teoretyczne, na których opieraj¿ si¿ badania, a tak¿e rozwäania na temat znaczenia wzbogacania kultury inkluzyjnej w ¿rodowisku edukacyjnym. Metodologia zastosowana do diagnozy badä miäa charakter jako¿ciowy, eksploracyjny, opisowy i wyjäniaj¿cy, z zastosowaniem wywiadów indywidualnych i grup fokusowych do 24 uczestników spo¿ród rodziców i nauczycieli. Wyniki pokazäy, ¿e konieczna jest obecno¿¿ warto¿ci w¿¿czaj¿cych, lepsze przygotowanie spo¿eczno¿ci edukacyjnej w zakresie w¿¿czania i zwracania uwagi na ró¿norodno¿¿, przygotowanie nauczycieli w zakresie planowania.