De monografie, gebaseerd op het brede scala van bronnen, analyse van de moderne psychologische en pedagogische literatuur, een uitgebreide studie van het probleem geïdentificeerd de essentie, inhoud, structuur, functionele componenten, dynamische kenmerken van zelfonderzoek kwaliteit van de educatieve activiteiten van speciale onderwijsinstellingen, criteria en indicatoren van de effectiviteit ervan, ontwikkelde een onderwijsmodel van de kwaliteit zelfonderzoek educatieve activiteiten, geïdentificeerd en experimenteel getest pedagogische voorwaarden van de effectiviteit.