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A fluência é um elemento crítico na segunda língua (L2), a capacidade de ouvir e ler. Sem a capacidade de compreender informação auditiva entregue a uma velocidade natural ou informação escrita a um ritmo razoavelmente rápido, os aprendentes podem ter dificuldade em compreender conferências e programas de televisão em linha, ou podem perder o interesse na leitura de livros e jornais. Assim, este livro explora factores que contribuem para o desenvolvimento da fluência auditiva e de leitura L2 através da investigação da taxa de audição (LR) e da taxa de leitura (RR) dos aprendentes de inglês como língua estrangeira (EFL) com diversos antecedentes L1. Os resultados experimentais revelaram que as LRs e RRs eram semelhantes entre os aprendentes de L2, indicando a estreita relação entre as duas modalidades. No entanto, uma análise mais atenta das taxas entre os aprendentes de L2 com diferentes antecedentes de L1, observou-se uma forte influência de L1. Além disso, foram identificados factores ambientais que contribuem para a fluência da audição e da leitura, os quais fornecem importantes implicações pedagógicas para a aquisição do inglês. A fluência é um elemento crítico na segunda língua (L2), a capacidade de ouvir e ler. Sem a capacidade de compreender informação auditiva entregue a uma velocidade natural ou informação escrita a um ritmo razoavelmente rápido, os aprendentes podem ter dificuldade em compreender conferências e programas de televisão em linha, ou podem perder o interesse na leitura de livros e jornais. Assim, este livro explora factores que contribuem para o desenvolvimento da fluência auditiva e de leitura L2 através da investigação da taxa de audição (LR) e da taxa de leitura (RR) dos aprendentes de inglês como língua estrangeira (EFL) com diversos antecedentes L1. Os resultados experimentais revelaram que as LRs e RRs eram semelhantes entre os aprendentes de L2, indicando a estreita relação entre as duas modalidades. No entanto, uma análise mais atenta das taxas entre os aprendentes de L2 com diferentes antecedentes de L1, observou-se uma forte influência de L1. Além disso, foram identificados factores ambientais que contribuem para a fluência da audição e da leitura, os quais fornecem importantes implicações pedagógicas para a aquisição do inglês.