La abolición de las tasas escolares en África - Kubo, Alice Mapenzi
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Las tasas escolares se consideran un obstáculo importante para que los niños de los países en desarrollo asistan a la educación primaria, en particular los hijos de los pobres. La abolición de las tasas escolares se ha difundido ampliamente como una medida para mejorar las tasas de matriculación y participación. Esta monografía aborda la cuestión de si la eliminación de las tasas escolares tiene consecuencias negativas para la calidad de la educación primaria. Compara el nivel de matriculación, la proporción de alumnos por maestro, el progreso de los alumnos, los logros educativos, la equidad…mehr

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Produktbeschreibung
Las tasas escolares se consideran un obstáculo importante para que los niños de los países en desarrollo asistan a la educación primaria, en particular los hijos de los pobres. La abolición de las tasas escolares se ha difundido ampliamente como una medida para mejorar las tasas de matriculación y participación. Esta monografía aborda la cuestión de si la eliminación de las tasas escolares tiene consecuencias negativas para la calidad de la educación primaria. Compara el nivel de matriculación, la proporción de alumnos por maestro, el progreso de los alumnos, los logros educativos, la equidad de género y la equidad regional en Malawi, Uganda, Zambia y Kenia. La relación entre la eliminación de las tasas escolares y la calidad de la educación primaria varía según la duración del período de tiempo cubierto y la definición de calidad que se utilice. Este estudio no encontró efectos negativos en relación con el progreso de los alumnos y los logros de aprendizaje, 10 años después de la abolición de las tasas escolares. La monografía está dirigida a profesionales en el campo de la educación, responsables políticos, organizaciones internacionales que se ocupan de los niños en edad escolar, donantes de ayuda al desarrollo, ONG dedicadas a la educación primaria, profesores e investigadores.
Autorenporträt
Alice Mapenzi Kubo tiene un M.Sc. en Estudios de Desarrollo Internacional de la Universidad de Amsterdam (2006) y un B.A. en Administración de Empresas en Gestión Turística por NHTV-Breda (2004). Trabaja como directora de programas para África en Child Helpline International. Es autora de 'La sostenibilidad del turismo costero (2009)'.