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Con la aceleración del proceso de globalización, se ha fortalecido la cooperación internacional, y el aprendizaje de la L2 (inglés) se ha convertido en una de las partes necesarias en las escuelas y universidades chinas. Aunque en el mundo occidental se ha estudiado el desarrollo de la L2 a partir del siglo pasado, en China se encuentra todavía en la etapa primaria hoy en día. En la primera parte de este libro se presentan el fondo teórico de la adquisición del lenguaje, los estudiados previos de la adquisición tanto del inglés como del putonghua como L1 y de la adquisición del inglés como L2 por los chinos. En la segunda parte se explica la situación actual respecto al aprendizaje del inglés en China y la metodología adoptada en la investigación, se describe sistemáticamente los corpus de inglés producidos por los alumnos chinos de 8 a 15 años, se analizan las producciones lingüísticas globalmente y se comparan los resultados estadísticos entre los grupos diferentes. Se esboza la adquisición del inglés como L2 en un contexto escolar por niños y jóvenes chinos desde los puntos de vista del léxico, morfología y sintaxis.