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El libro tiene como objetivoexplorar uno de losfenómenos de aprendizaje que se considera tradicionalmente como central en esta lengua y en relación a los estudiantes delengua extranjera. Contiene un capítulo introductorio al fenómeno y una secuencia de estudios monográficos con abundante aporte de datos empíricos sobre la alternancia de tiempos y modos, y la combinatoria de los mismos,relativos a diferentes grupos de aprendientes de una gran variedad de lenguas maternas y contextos de enseñanza. El último capítulorelacionalas conclusiones de las diferentes investigacionescon elplano…mehr

Produktbeschreibung
El libro tiene como objetivoexplorar uno de losfenómenos de aprendizaje que se considera tradicionalmente como central en esta lengua y en relación a los estudiantes delengua extranjera. Contiene un capítulo introductorio al fenómeno y una secuencia de estudios monográficos con abundante aporte de datos empíricos sobre la alternancia de tiempos y modos, y la combinatoria de los mismos,relativos a diferentes grupos de aprendientes de una gran variedad de lenguas maternas y contextos de enseñanza. El último capítulorelacionalas conclusiones de las diferentes investigacionescon elplano psicolingüístico y didáctico, lo que permite tener un panorama general no teórico o deductivo, sino consolidado por aportes empíricos provenientes de metodologías afianzadas en la Lingüística aplicada.
Autorenporträt
María Cecilia Ainciburu es docente de posgrado en Universidad Nebrija (España) y en la Università degli Studi di Siena (Italia). Investiga y publica sobre Adquisición de lenguas extranjeras, Aprendizaje de vocabulario y usos del español en ámbito académico y profesional.