LA ALFABETIZACIÓN LINGÜÍSTICA Y LA ALFABETIZACIÓN - Santana Santos, Angelimar
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Este trabajo tiene como objetivo discutir la importancia de la alfabetización y la alfabetización lingüística en el recorrido de la alfabetización de los niños en los primeros años de la Educación Básica, así como, hace un análisis crítico del papel del profesor como mediador del proceso de emancipación, empoderamiento y fortalecimiento del protagonismo de los estudiantes. Se realizó una investigación bibliográfica, considerando los aportes de autores como CAGLIARI (1997), FREIRE (1993) y ELIAS (2000), entre otros. Esta discusión es relevante para la reflexión y la posible resignificación de…mehr

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Produktbeschreibung
Este trabajo tiene como objetivo discutir la importancia de la alfabetización y la alfabetización lingüística en el recorrido de la alfabetización de los niños en los primeros años de la Educación Básica, así como, hace un análisis crítico del papel del profesor como mediador del proceso de emancipación, empoderamiento y fortalecimiento del protagonismo de los estudiantes. Se realizó una investigación bibliográfica, considerando los aportes de autores como CAGLIARI (1997), FREIRE (1993) y ELIAS (2000), entre otros. Esta discusión es relevante para la reflexión y la posible resignificación de la praxis pedagógica en los espacios educativos, especialmente los centrados en la alfabetización y las acciones de alfabetización. Estudiar la relevancia de la alfabetización lingüística y la alfabetización en el proceso de enseñanza y aprendizaje en los primeros años de la Educación Básica permite analizar los aspectos lingüísticos relacionados con la alfabetización y la lectura y escritura que, en una perspectiva emancipadora, supera los límites de la pura y simple decodificación de letras, respetando las individualidades, los tiempos y los ritmos de los actores involucrados en el acto educativo. Este trabajo tiene como objetivo discutir la importancia de la alfabetización y la alfabetización lingüística en el recorrido de la alfabetización de los niños en los primeros años de la Educación Básica, así como, hace un análisis crítico del papel del profesor como mediador del proceso de emancipación, empoderamiento y fortalecimiento del protagonismo de los estudiantes. Se realizó una investigación bibliográfica, considerando los aportes de autores como CAGLIARI (1997), FREIRE (1993) y ELIAS (2000), entre otros. Esta discusión es relevante para la reflexión y la posible resignificación de la praxis pedagógica en los espacios educativos, especialmente los centrados en la alfabetización y las acciones de alfabetización. Estudiar la relevancia de la alfabetización lingüística y la alfabetización en el proceso de enseñanza y aprendizaje en los primeros años de la Educación Básica permite analizar los aspectos lingüísticos relacionados con la alfabetización y la lectura y escritura que, en una perspectiva emancipadora, supera los límites de la pura y simple decodificación de letras, respetando las individualidades, los tiempos y los ritmos de los actores involucrados en el acto educativo.
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Autorenporträt
La autora es estudiante de Maestría en Educación Profesional y Tecnológica - PROFEPT/IFBA; Especialista en Educación a Distancia, Gestión y Tutoría - Uniasselvi; Especialista en Estudios Lingüísticos y Literarios - UFBA; Especialista en Educación Infantil, Neurociencias y Aprendizaje - Universidad Candido Mendes; Pedagoga - UFBA.