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El libro presenta una revisión del estado del arte sobre la formación en entornos virtuales. Luego desarrolla dos estudios de casos usando técnicas de virtualización de la docencia en dos programas de doctorado, de la URV España y de la ULA en Venezuela. A partir de los hallazgos encontramos en los ambos casos se proponen los elementos pedagógicos, tecnológicos y organizativos que deben estar presentes en un centro virtual de estudios de postgrado.