La articulación entre niveles educativos: de Nivel Inicial a primario - Méndez, María Fernanda
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La articulación entre niveles educativos: de inicial a primario, ¿puente o salto al vacío? .Este material se pensó como trabajo de investigación final como propuesta de tesis del título de grado en la carrera de Licenciatura en gestión Educativa (UNTref, Argentina). Recopila trabajos de campo, encuestas, cuestionarios, datos y diversa información analizada a la luz de los marcos teóricos vigentes y la normativa que enmarca la temática. El paso hacia la primaria, hacia ¿primer gradö es vivido como un cambio fuerte para el niño/ la niña, tanto en lo que hace a la organización y a la expectativa…mehr

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Produktbeschreibung
La articulación entre niveles educativos: de inicial a primario, ¿puente o salto al vacío? .Este material se pensó como trabajo de investigación final como propuesta de tesis del título de grado en la carrera de Licenciatura en gestión Educativa (UNTref, Argentina). Recopila trabajos de campo, encuestas, cuestionarios, datos y diversa información analizada a la luz de los marcos teóricos vigentes y la normativa que enmarca la temática. El paso hacia la primaria, hacia ¿primer gradö es vivido como un cambio fuerte para el niño/ la niña, tanto en lo que hace a la organización y a la expectativa familiar,como también por las exigencias que la escuela primaria tendrá hacia ellos. Los jardines de infantes son la primera incorporación del educando al sistema educativo obligatorio. En ellos se inicia la apropiación sistemática de conocimientos que le permiten ir estructurando la realidad y adquirir las competencias necesarias para acceder a niveles de aprendizaje posteriores.
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Autorenporträt
Lic. en Gestión Educativa. Técnica Sup. en Conducción Educativa. Prof. en Educación Especial y Prof. en Educación Inicial. Autora de libros de formación y capacitación docente/ directiva. He desarrollado mi carrera profesional dentro del Nivel Inicial y me desempeñé hasta 2020 como Supervisora dentro del Ministerio de Educación.