Andere Kunden interessierten sich auch für
![Conceptos básicos en la enseñanza de los SGBD]( "Conceptos básicos en la enseñanza de los SGBD")
Conceptos básicos en la enseñanza de los SGBD45,99 €![Análisis y evaluación del proceso y el producto artístico en la enseñanza del arte]( "Análisis y evaluación del proceso y el producto artístico en la enseñanza del arte")
Análisis y evaluación del proceso y el producto artístico en la enseñanza del arte24,99 €![La enseñanza del arte en la educación integral]( "La enseñanza del arte en la educación integral")
La enseñanza del arte en la educación integral51,99 €![El uso de la PNL en el aula desde la percepción Docente]( "El uso de la PNL en el aula desde la percepción Docente")
El uso de la PNL en el aula desde la percepción Docente60,99 €![La Pintura Mural del Centro Norte de Veracruz, México]( "La Pintura Mural del Centro Norte de Veracruz, México")
La Pintura Mural del Centro Norte de Veracruz, México18,99 €![La interjurisdiccionalidad en el transporte del AMBA]( "La interjurisdiccionalidad en el transporte del AMBA")
La interjurisdiccionalidad en el transporte del AMBA40,99 €![Arbolado del Cementerio de La Plata]( "Arbolado del Cementerio de La Plata")
Arbolado del Cementerio de La Plata29,99 €
Partiendo de la pregunta inicial: ¿Cuáles son las características de la buena enseñanza de la fonética y la fonología inglesa en el profesorado de inglés en la Universidad Nacional de Mar del Plata? El presente trabajo se sitúa en el contexto de la buena enseñanza de la fonética y la fonología inglesa en el Profesorado de Inglés de la Facultad de Humanidades de la UNMdP. Se aspira a desarrollar una propuesta de intervención didáctica evaluativa alternativa a través del uso de un portfolio y del uso de las nuevas tecnologías en el marco de la cátedra Fonética y Fonología I de la carrera del Profesorado de Inglés de la UNMdP y a sugerir dicha propuesta en otros profesorados de ingles de ámbitos de educación superior universitaria o terciarios. El eje de esta inquietud es el compromiso ético de tener que repensar, actualizar y eventualmente producir cambios en las prácticas docentes para lograr buenos aprendizajes en la comprensión de los contenidos de fonética y fonología inglesa en los profesorados de inglés. Estos hechos serán esenciales para que los alumnos desarrollen habilidades meta cognitivas que les permitan mejorar su pronunciación.