La buena enseñanza de la pronunciación del ingles en la UNMdP - Cosentino, Claudia Patricia
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Partiendo de la pregunta inicial: ¿Cuáles son las características de la buena enseñanza de la fonética y la fonología inglesa en el profesorado de inglés en la Universidad Nacional de Mar del Plata? El presente trabajo se sitúa en el contexto de la buena enseñanza de la fonética y la fonología inglesa en el Profesorado de Inglés de la Facultad de Humanidades de la UNMdP. Se aspira a desarrollar una propuesta de intervención didáctica evaluativa alternativa a través del uso de un portfolio y del uso de las nuevas tecnologías en el marco de la cátedra Fonética y Fonología I de la carrera del…mehr

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Produktbeschreibung
Partiendo de la pregunta inicial: ¿Cuáles son las características de la buena enseñanza de la fonética y la fonología inglesa en el profesorado de inglés en la Universidad Nacional de Mar del Plata? El presente trabajo se sitúa en el contexto de la buena enseñanza de la fonética y la fonología inglesa en el Profesorado de Inglés de la Facultad de Humanidades de la UNMdP. Se aspira a desarrollar una propuesta de intervención didáctica evaluativa alternativa a través del uso de un portfolio y del uso de las nuevas tecnologías en el marco de la cátedra Fonética y Fonología I de la carrera del Profesorado de Inglés de la UNMdP y a sugerir dicha propuesta en otros profesorados de ingles de ámbitos de educación superior universitaria o terciarios. El eje de esta inquietud es el compromiso ético de tener que repensar, actualizar y eventualmente producir cambios en las prácticas docentes para lograr buenos aprendizajes en la comprensión de los contenidos de fonética y fonología inglesa en los profesorados de inglés. Estos hechos serán esenciales para que los alumnos desarrollen habilidades meta cognitivas que les permitan mejorar su pronunciación.
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Autorenporträt
Profesora de inglés y Especialista en docencia universitaria (UNMdP). Actualmente doctorando en educación (UNR), con tesis en elaboración. Miembro del Grupo de Investigadores en Educación y Estudios Culturales y del CIMED (Centro de Investigaciones Multidisciplinares en Educación). Jefe de trabajos prácticos en Fonética y fonología I y II.