La calidad de las normas de acreditación de la enseñanza a distancia - Alarifi, Sultan
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El libro investiga la calidad de las normas de acreditación de la enseñanza a distancia de Arabia Saudí (KSA) aplicando la metodología del benchmarking para comparar su calidad con modelos de calidad citados con frecuencia para la enseñanza en línea y con países aspirantes de Occidente (EE.UU., Reino Unido y Australia) y con países homólogos de Asia (Corea del Sur, Malasia y Sri Lanka) y de la región árabe (Jordania y EAU). También explora las diferencias y similitudes en la normativa de acreditación de la enseñanza a distancia entre estos 8 países y KSA. El estudio también valida las normas…mehr

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Produktbeschreibung
El libro investiga la calidad de las normas de acreditación de la enseñanza a distancia de Arabia Saudí (KSA) aplicando la metodología del benchmarking para comparar su calidad con modelos de calidad citados con frecuencia para la enseñanza en línea y con países aspirantes de Occidente (EE.UU., Reino Unido y Australia) y con países homólogos de Asia (Corea del Sur, Malasia y Sri Lanka) y de la región árabe (Jordania y EAU). También explora las diferencias y similitudes en la normativa de acreditación de la enseñanza a distancia entre estos 8 países y KSA. El estudio también valida las normas en un diseño de encuesta utilizando la calificación de expertos. Los resultados revelan una calidad general de las normas de KSA basada en la evaluación comparativa y la valoración de los expertos. Los reglamentos y normas de acreditación de la enseñanza a distancia en el país son más estrictos que en otros países. Por lo tanto, el estudio también recomienda a los responsables políticos de este país que adopten algunos de los reglamentos y normas de acreditación de la enseñanza a distancia disponibles en algunos de los países con aspiraciones y países homólogos. Se han sugerido otras recomendaciones a las diferentes partes interesadas, incluidas las instituciones de educación superior, los diseñadores de la enseñanza y los directores de programas.
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Autorenporträt
Profesor asistente en la Universidad de Tabuk, SULTAN ALARIFI es doctor en Tecnología Educativa por la Universidad Estatal de Wayne, máster en TIC en Educación por la Universidad de Nottingham y máster en Investigación Educativa por la Universidad de Exeter. Su área de especialización es la mejora del rendimiento y la formación, y sus intereses profesionales incluyen la valoración y evaluación de necesidades.