La capacité des TIC dans les écoles anglaises - Crawford, Roger
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Depuis plus de dix ans, on s'inquiète du fait que les élèves des écoles anglaises n'ont pas suffisamment de connaissances, de compétences et de compréhension des technologies de l'information et de la communication (TIC). Cette recherche examine les approches de l'organisation du programme d'études des TIC, de l'enseignement et de l'apprentissage, de la gestion, du personnel et des ressources qui sont associées à des niveaux élevés de compétences en TIC chez les 14-16 ans dans quatre écoles secondaires, chacune d'entre elles ayant organisé la prestation du programme d'études des TIC de…mehr

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Produktbeschreibung
Depuis plus de dix ans, on s'inquiète du fait que les élèves des écoles anglaises n'ont pas suffisamment de connaissances, de compétences et de compréhension des technologies de l'information et de la communication (TIC). Cette recherche examine les approches de l'organisation du programme d'études des TIC, de l'enseignement et de l'apprentissage, de la gestion, du personnel et des ressources qui sont associées à des niveaux élevés de compétences en TIC chez les 14-16 ans dans quatre écoles secondaires, chacune d'entre elles ayant organisé la prestation du programme d'études des TIC de différentes manières. Les écoles les plus performantes et les moins performantes sont caractérisées, et les questions qui se posent et les domaines qui nécessitent des recherches plus approfondies font l'objet de discussions.
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Autorenporträt
El Dr. Roger Crawford es profesor titular especializado en tecnología de la información y la comunicación en la educación en la Universidad de Huddersfield, Reino Unido. Tiene una considerable experiencia como formador de profesores, profesor de escuela, Examinador Jefe e inspector de la OFSTED. Es un reconocido experto en la materia, autor y consultor.