Ce livre présente les résultats d'une recherche développée à partir d'une approche qualitative, suivant la recherche-action comme conception méthodologique.Il décrit les processus et les résultats de la mise en oeuvre de la cartographie conceptuelle en tant que stratégie d'enseignement et d'apprentissage qui répond aux besoins éducatifs des élèves ayant des aptitudes exceptionnelles.Les lecteurs sont initiés au processus qui commence par l'identification et la détermination de l'aptitude exceptionnelle, l'enseignement et l'utilisation des cartes conceptuelles, et les résultats qui présentent les principaux avantages de leur utilisation dans l'environnement éducatif.