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El trabajo pretende dar forma a la idea de cisheteronormatividad, a partir de los conceptos de los teóricos del género y la sexualidad que presentan la normatividad como heteronormatividad y cisnormatividad o cisexismo, convirtiendo dichos conceptos, hasta entonces distintos, en un conjunto delimitado y único, que oprime y margina a los individuos inadecuados a la cisheteronorma. Corroborando tal suposición, se hará una lectura cruzada con el concepto de "instituciones totales", instituciones disciplinarias que tienen como objetivo principal el modelado de la subjetividad de los individuos que…mehr

Produktbeschreibung
El trabajo pretende dar forma a la idea de cisheteronormatividad, a partir de los conceptos de los teóricos del género y la sexualidad que presentan la normatividad como heteronormatividad y cisnormatividad o cisexismo, convirtiendo dichos conceptos, hasta entonces distintos, en un conjunto delimitado y único, que oprime y margina a los individuos inadecuados a la cisheteronorma. Corroborando tal suposición, se hará una lectura cruzada con el concepto de "instituciones totales", instituciones disciplinarias que tienen como objetivo principal el modelado de la subjetividad de los individuos que las habitan, comparando las acciones de violencia (que se supone son correctivas) contra la comunidad LGBT con las acciones de refuerzo y castigos presentes en las instituciones totales caracterizadas por Goffman en la obra Asilos , Cárceles y Conventos (1961). Así, la sociedad puede ser entendida globalmente como una institución total que pretende modelar la subjetividad de los cuerpos para que naturalicen las identidades cisgénero y heterosexuales, a través de esquemas de refuerzo y castigo bien definidos, como las instituciones estudiadas por Goffman.
Autorenporträt
Eli Rosa hat einen Master-Abschluss in Pädagogik von der Bundesuniversität von Paraná; einen Bachelor-Abschluss in Philosophie von derselben Universität; einen Bachelor-Abschluss in Bibliothekswesen vom Leonardo Da Vinci Universitätszentrum. Er arbeitet beruflich als Pädagoge.Seine akademischen Interessengebiete sind: formale und nicht-formale Bildung, Identität und Cisheteronormativität.