La classe capovolta e l'apprendimento della matematica - Guanán Jerez, Jose Emilio;Cobo Granda, Edgar Alberto
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L'educazione ha ridefinito gli scenari delle strategie metodologiche e con esse le tecniche, le risorse e gli strumenti di valutazione che, allineati in modo integrale, contribuiscono in modo significativo all'apprendimento degli studenti, lasciandosi alle spalle pratiche monotone e che portano a risultati scadenti, che generano nello studente un rifiuto, piuttosto che nell'insegnante, verso la materia, aprendo così un divario tra insegnante e studente rispetto alla collaborazione e alla convivenza in classe. La flipped classroom porta con sé risultati che favoriscono l'apprendimento degli…mehr

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Produktbeschreibung
L'educazione ha ridefinito gli scenari delle strategie metodologiche e con esse le tecniche, le risorse e gli strumenti di valutazione che, allineati in modo integrale, contribuiscono in modo significativo all'apprendimento degli studenti, lasciandosi alle spalle pratiche monotone e che portano a risultati scadenti, che generano nello studente un rifiuto, piuttosto che nell'insegnante, verso la materia, aprendo così un divario tra insegnante e studente rispetto alla collaborazione e alla convivenza in classe. La flipped classroom porta con sé risultati che favoriscono l'apprendimento degli studenti e semplificano la gestione degli insegnanti; questa opzione guida gli studenti nella costruzione della propria conoscenza. Questo lavoro fornisce un contributo significativo al buon uso della metodologia della flipped classroom nell'apprendimento della matematica.
Autorenporträt
Jose Guamán è insegnante di matematica presso l'Unità Educativa Joaquín Arias. È laureato in pedagogia e ha conseguito una tesi di master sull'innovazione nell'educazione. Alberto Cobo sta conseguendo il dottorato in educazione e ha 25 anni di esperienza nell'accompagnamento dei processi di trasformazione educativa.