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El contenido de la obra responde a cuestiones fundamentales para la enseñanza desde el paradigma de educación por competencias: ¿Qué aspectos hemos de desarrollar para formar estudiantes socialmente competentes? ¿Cómo trabajamos las competencias básicas en contextos escolares inclusivos? ¿Cómo desarrollar mejor las competencias que carecen en el diseño curricular escolar de soporte disciplinar? ¿Se incrementa la satisfacción en el profesorado por atender a la diversidad de alumnado desde este planteamiento educativo? ¿Cómo interviene el género y la edad del alumnado en el desarrollo de la competencia social y ciudadana? ¿Qué estrategias evaluativas podemos adoptar para apreciar el desarrollo de la competencia social y ciudadana? A lo largo del informe de investigación que se presenta, damos respuesta a estas y otras preguntas surgidas desde la práctica docente y resueltas adecuadamente desde procesos de investigación-acción e investigación colaborativa.