La complessità del modello di formazione degli insegnanti a distanza 2-5-2 - Sithole, Mathias
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Introduzione. Una delle maggiori preoccupazioni degli educatori scientifici e di altri membri della società è il declino dei risultati accademici degli studenti insegnanti. Un'area di particolare preoccupazione è l'educazione fisica. Un alto livello di abilità di pensiero e di tecniche di risoluzione dei problemi in fisica è necessario per il successo della società tecnologica. Per questo motivo tali competenze cruciali devono essere continuamente sviluppate e mantenute (Smith & Westhoff, in Gay, Mills, & Airasian, 28 luglio 2011). Inoltre, la ricerca fornisce costantemente nuovi metodi…mehr

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Produktbeschreibung
Introduzione. Una delle maggiori preoccupazioni degli educatori scientifici e di altri membri della società è il declino dei risultati accademici degli studenti insegnanti. Un'area di particolare preoccupazione è l'educazione fisica. Un alto livello di abilità di pensiero e di tecniche di risoluzione dei problemi in fisica è necessario per il successo della società tecnologica. Per questo motivo tali competenze cruciali devono essere continuamente sviluppate e mantenute (Smith & Westhoff, in Gay, Mills, & Airasian, 28 luglio 2011). Inoltre, la ricerca fornisce costantemente nuovi metodi comprovati da utilizzare per gli studenti di fisica e la tecnologia ha sviluppato tutti i tipi di strumenti ideali per l'utilizzo da parte degli studenti-insegnanti che apprendono attraverso la formazione a distanza. Uno di questi strumenti è la tecnologia informatica che utilizza un software internet appropriato. Internet mette a disposizione degli studenti-insegnanti un'intensa quantità di dati in diversi formati, tra cui testo, audio e video, consentendo di soddisfare i diversi stili di apprendimento degli studenti-insegnanti e di offrire agli studenti una varietà di materiali da analizzare (Howsen & Davis, in Gay, et.al, 28 luglio 2011).
Autorenporträt
Mathias Sithole è docente di fisica presso il Dipartimento di Scienze e Matematica del Marymount Teachers' College. I suoi interessi didattici e di ricerca riguardano l'insegnamento e l'apprendimento della fisica a distanza e le sue sfide. Si è anche appassionato ai sistemi di conoscenza indigena in Fisica.