La compétence de diagnostic des futurs professeurs de français langue étrangère (FLE)
Étude empirique avec des étudiants de master en Allemagne
Herausgegeben: Vogt, Karin
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Le niveau de compétence langagière des futurs enseignants rend difficile le diagnostic d'une production écrite. Leurs connaissances sont implicites, ce qui permet d'identifier les points forts ou les points faibles et d'apporter d'éventuelles corrections, mais pose problème pour les explications et le feedback, éléments centraux du diagnostic.
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