La conferenza è al bivio: Superarlo o sfruttarne i punti di forza? - Shrivastava, Saurabh;Shrivastava, Prateek
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L'uso delle lezioni frontali è stato così comune da essere considerato sinonimo di insegnamento in grandi gruppi. Prima di pianificare qualsiasi sessione, come educatori medici, dobbiamo essere consapevoli di "Come si impara". Dopo aver acquisito una certa comprensione e padronanza delle teorie dell'apprendimento, il problema successivo è quello di applicare il concetto di teorie dell'apprendimento per facilitare l'acquisizione di conoscenze o abilità da parte degli studenti di medicina. Le lezioni frontali sono state associate a molteplici meriti e queste sono le ragioni per cui hanno…mehr

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Produktbeschreibung
L'uso delle lezioni frontali è stato così comune da essere considerato sinonimo di insegnamento in grandi gruppi. Prima di pianificare qualsiasi sessione, come educatori medici, dobbiamo essere consapevoli di "Come si impara". Dopo aver acquisito una certa comprensione e padronanza delle teorie dell'apprendimento, il problema successivo è quello di applicare il concetto di teorie dell'apprendimento per facilitare l'acquisizione di conoscenze o abilità da parte degli studenti di medicina. Le lezioni frontali sono state associate a molteplici meriti e queste sono le ragioni per cui hanno superato la prova del tempo e sono ancora utilizzate. Tuttavia, anche le lezioni frontali hanno un rovescio della medaglia e tutti i problemi esistenti devono essere affrontati per migliorare l'efficacia delle lezioni frontali nell'insegnamento della medicina.
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Autorenporträt
Saurabh Shrivastava, MD, PGDHHM, DHRM, FCS, FAIMER, ACME.Coordinateur de l'unité d'enseignement médical, membre du conseil de recherche de l'institut et professeur de médecine communautaire au Shri Sathya Sai Medical College & Research Institute, Sri Balaji Vidyapeeth. Rédacteur en chef de la revue JBCAHS et chercheur actif avec plus de 1120 publications à son actif.