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I tirocini curriculari sono importanti nella formazione iniziale degli insegnanti e sono intesi come possibilità di costruire percorsi per l'esercizio dell'insegnamento; questo movimento si alterna e si integra, facendo interagire conoscenza e pratica. L'obiettivo della ricerca è stato quindi quello di indagare le conoscenze costruite dai laureandi. Si tratta di uno studio qualitativo esplorativo, basato sull'analisi delle relazioni finali del tirocinio supervisionato. Si ritiene che il tirocinio sia uno spazio di riflessione e di costruzione della conoscenza. È un momento che dovrebbe fornire ai futuri insegnanti l'opportunità di riflettere sulla propria formazione, riconoscendo gli aspetti che richiedono maggiore conoscenza e, in questo modo, migliorando le proprie prestazioni didattiche. Pertanto, indagare le situazioni che circondano questa componente curricolare diventa rilevante in quanto offre riflessioni sulla formazione iniziale degli insegnanti.