La construcción de aprendizaje significativo en el alumnado de música - Fadrique García, Pablo;Hernández Portero, Guadalupe
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La motivación del alumnado es uno de los principales problemas que plantea la docencia de la Música en Educación Secundaria. Nuestro estudio pretende detectar las principales causas de desmotivación del alumnado y plantear una propuesta de innovación que ayude a captar su interés hacia la asignatura de Música. Empleamos una metodología cuantitativa de investigación basada en la realización de un cuestionario ad hoc para alumnado de 1º, 2º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria. De los resultados de su análisis se deriva la escasa consideración de la Música como asignatura y la falta de…mehr

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Produktbeschreibung
La motivación del alumnado es uno de los principales problemas que plantea la docencia de la Música en Educación Secundaria. Nuestro estudio pretende detectar las principales causas de desmotivación del alumnado y plantear una propuesta de innovación que ayude a captar su interés hacia la asignatura de Música. Empleamos una metodología cuantitativa de investigación basada en la realización de un cuestionario ad hoc para alumnado de 1º, 2º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria. De los resultados de su análisis se deriva la escasa consideración de la Música como asignatura y la falta de concordancia entre las expectativas del alumnado ante la materia y la realidad de su docencia. Se inicia la segunda fase del estudio con una propuesta de innovación docente en la línea de mejora y conexión entre los intereses del alumnado y la oferta educativa del profesorado. Se diseña una metodología basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos que gira en torno al diseño e implementación de un Escape Room musical por parte de los alumnos. La motivación del alumnado hacia la materia de Música aumenta exponencialmente cuando se plantea desde una perspectiva innovadora y sensible a sus intereses.
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Autorenporträt
Pablo Fadrique García ist Instrumentallehrer, Unteroffizier des Militärmusikkorps. Derzeit arbeitet er als Instrumentallehrer in der Musikabteilung des Hauptquartiers der spanischen Armee in Sevilla. Guadalupe Hernández Portero hat einen Doktortitel in Erziehungswissenschaften von der Universität von Granada.