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La elaboración de un proyecto socio-educativo durante la profesionalización de las docentes de educación básica en México, conlleva a examinar y comprender aquellas acciones subjetivas intencionadas (sentidos) en relación al otro, las cuales son construidas en el mundo dela vida cotidiana de los actores. Dichos actores implicados en la normatividad de elaborar un proyecto socio-educativo para egresar de la Licenciatura en educación preescolar de la UPN en Mèxico, dan cuenta de sus emociones, sentimientos, resistencias, rechazos, así como de sus motivaciones, empatia, esperanzas e imaginarios de su vida profesional y laboral, alrededor de tales exigencias institucionales. Tales sentidos son identificados, analizados e interpretados mediante una metodología de corte cualitativo y un enfoque interpretativo para finalmente arribar a próximas preguntas que vislumbran otras investigaciones posteriores. Dr. Julio Rodolfo Grimaldo Arriaga.