La construction identitaire dans les scènes de jeunesse - Werner, David
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Vivre et grandir au XXIe siècle se fait sous le signe de la mondialisation. Les jeunes sont constamment confrontés à de nouvelles opportunités et à de nouveaux risques, qui les obligent à prendre des décisions en permanence. L'intégration dans les structures sociales est également placée sous la responsabilité personnelle de l'individu. Les scènes de jeunesse, réseaux sociaux thématiques, sont elles-mêmes des produits du monde globalisé et deviennent de plus en plus importantes pour les jeunes. Cette étude examine dans quelle mesure la participation à des scènes de jeunes peut influencer…mehr

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Produktbeschreibung
Vivre et grandir au XXIe siècle se fait sous le signe de la mondialisation. Les jeunes sont constamment confrontés à de nouvelles opportunités et à de nouveaux risques, qui les obligent à prendre des décisions en permanence. L'intégration dans les structures sociales est également placée sous la responsabilité personnelle de l'individu. Les scènes de jeunesse, réseaux sociaux thématiques, sont elles-mêmes des produits du monde globalisé et deviennent de plus en plus importantes pour les jeunes. Cette étude examine dans quelle mesure la participation à des scènes de jeunes peut influencer l'individu dans la construction de son identité. L'accent est mis sur deux stratégies identitaires modernes : le patchwork et l'otakisme. On considère qu'il s'agit là de deux façons diamétralement opposées de faire face à des conditions de vie modernes et compliquées, qui permettent un mode de vie adapté aux circonstances du monde qui nous entoure ainsi qu'aux ressources et aux besoins individuels. Avec l'identité Otaku, une forme de recherche d'identité alternative qui n'a été ni définie ni étudiée empiriquement jusqu'à présent est abordée pour la première fois.
Autorenporträt
Dr. David Werner, geboren in 1982, studeerde onderwijskunde, Duitse en Engelse taal- en letterkunde in Bielefeld en studeerde in 2008 af met een Master of Education. Vervolgens promoveerde hij aan de Faculteit Educatie van de Universiteit van Bielefeld op het gebied van jeugdonderzoek.