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L'objectif principal de ce travail est de saisir nos palpations dans la Frénésie Pédagogique. Pour cela, des données issues de notre pratique éducative sont déposées par palpation expérimentale dans les outils de Freinet pédagogique. Les actions et notre expérience globale, tant dans la vie que dans l'enseignement à distance, sont enregistrées. Les conditions créées par la pandémie de coronavirus dans notre pays étaient des conditions d'urgence. Le temps de réaction de la communauté éducative était limité et il fallait trouver des solutions immédiates. Dans ce contexte d'épreuve difficile pour tous les élèves, à l'exception de l'interruption brutale des cours, ceux-ci ont dû faire face au manque de régularité et de sécurité qu'offre le fonctionnement de l'école en jouant un rôle actif dans leur développement psychosomatique. Dans ces circonstances, le contact des élèves avec le processus éducatif, était une nécessité mais aussi une priorité éducative à travers les pratiques de l'Enseignement à Distance. Nous avons créé les conditions pour que notre classe virtuelle fonctionne comme une communauté avec des processus coopératifs et démocratiques.