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Il lavoro del supervisore didattico, analizzato dai documenti, ci mostra un lato professionale burocratizzato che, per superare i suoi limiti, ha bisogno di costruire strategie alternative per imparare continuamente. Questa tesi mostra la possibilità di un lavoro contraddittorio e non sempre complementare: la supervisione dell'azione didattica e dei processi di insegnamento-apprendimento che vanno oltre la mera riproduzione culturale nella prospettiva studiata da Bourdieu.

Produktbeschreibung
Il lavoro del supervisore didattico, analizzato dai documenti, ci mostra un lato professionale burocratizzato che, per superare i suoi limiti, ha bisogno di costruire strategie alternative per imparare continuamente. Questa tesi mostra la possibilità di un lavoro contraddittorio e non sempre complementare: la supervisione dell'azione didattica e dei processi di insegnamento-apprendimento che vanno oltre la mera riproduzione culturale nella prospettiva studiata da Bourdieu.
Autorenporträt
Insegnante di storia, specialista in gestione scolastica e supervisore didattico. Lavora per il Dipartimento dell'Educazione dello Stato di San Paolo dal 1989.